第五单元 15 真理诞生于一百个问号之后（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

六语下 统编 15 真理诞生于一百个问号之后 精华版（配教案） 第一课时 同学们，我们一起来看今天要学习的这篇课文的题目（真理诞生于一百个问号之后），读了这个课题，你有哪些疑问？ 激趣导入 《真理诞生于一百个问号之后》 “一百个问号”是什么意思？一百个是指具体的数量吗？” 真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？ 是不是所有真理都要“诞生于一百个问号”之后呢？ 汇报交流 这篇课文的作者是谁？——叶永烈。以前听说过他吗？老师今天要特意介绍他，知道为什么吗？因为，由他主编的一本书——《十万个为什么》，你们小时候应该都读过。 作者简介 叶永烈（1940-2020），浙江温州人,著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品《真理诞生于一百个问号之后》被选入小学教材。他是《十万个为什么》的主要编著者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》等。 01 自读课文，读准字音，读通句子。 02 作者是如何论证“真理诞生于一百个问号之后”这一观点的？ 初读感知 齐读生字词 诞生 领域 花圃 不慎 锲而不舍 纬度 搜集 蚯蚓 盐酸 司空见惯 石蕊 无独有偶 见微知著 qiè 追根求源 yù pǔ shèn sōu qiū ruǐ dàn 域 惯 圃 盐 溅 蕊 温馨提示： 书写时注意生字的占格哟！ 会写字 魏 搜 蚯 蚓 版 阶 域 “土”偏上，末笔变提；“或”里面的“口”要小，斜钩长而有力。 辨 字 识 记 领域 区域 城市 城堡 书写指导 圃 外面的“囗”方正，里面的“甫”不宜过大，居中。 辨 字 识 记 花圃 园圃 葡萄 图文并茂 书写指导 蕊 “艹”的横宜长；第一个“心”稍大，后两个“心”略小略窄。 辨 字 识 记 花蕊 雄蕊 荔枝 芯片 书写指导 搜 “搜”字左窄右宽。“叟”写紧凑，布局均匀，“又”捺展开。 辨 字 识 记 搜索 搜寻 兄嫂 馊主意 书写指导 无独有偶 司空见惯 真理 真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。 指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。 词语解释 写近义词 司空见惯——（ ） 无独有偶——（ ） 屡见不鲜 不足为奇 锲而不舍 见微知著 吻合 完全符合。 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 词语解释 用“锲而不舍”造句 _____________________________________________ 学习要有锲而不舍的精神。 真理诞生于一百个问号之后 整体感知 默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话用“______”在文中画出来。 作者是如何论证“真理诞生于一百个问号之后”这一观点的？请带着问题默读课文，用喜欢的方式把你的思考结果呈现在纸上，可以是图示，也可以借助老师的表格来呈现。 自主探究 第（ ）自然段：开门见山，提出观点。 第3--5自然段分别讲述了三个事例。 论证 观点 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例1 事例2 事例3 得出的结论： 第（ ）自然段，总结全文，重申观点。 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例1 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红 紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变红？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中石蕊最明显 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例2 地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海岸线的情形看，所有大陆都能较好地吻合 阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据；注意到蚯蚓的分布 “大陆漂移学说” 这是一种巧合吗？ 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例3 儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ 进行了反复的观察实验 睡眠中眼珠快速 转动时，人的脑 电波也会发生较 大的变化，这是 人最容易做梦的 阶段 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 作这三个事例有共同点吗？为什 么要举这三个事例？每个事例是按照怎样的顺序进行介绍的？ 讨论交流 这三个事例都是生活中偶然发现的。 这三个事例都在说明作者的观点“真理诞生于一百个问号之后”。 这三个事例的写法上都相同