第五单元 18 在长江源头各拉丹冬(课件PPT)-【学海风暴】2022-2023学年八年级下册初二语文同步备课（部编版）

18 在长江源头 各拉丹冬 八年级语文RJ版·下册 马丽华 授课人：XXXX 1 一、新课引入 长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源头探险吧！ 二、新课讲解 马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。 二、新课讲解 背景资料： 各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。 南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。 二、新课讲解 1.读准字音。 棱 角（ ） 骤 然（ ） 虔 诚（ ） 恭 顺（ ） 蠕 动（ ） 凄 凉（ ） 懈 怠（ ） 敦 实（ ） 蜿 蜒（ ） 消 长（ ） 衰 竭（ ） 漫 溢（ ） 演 绎（ ） léng dūn yì zhòu qián ɡōnɡ rú qī xiè dài wān yán zhǎnɡ jié yì 二、新课讲解 需要理解并掌握的词语： 安营扎寨（zhài）：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。 风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 接踵而至（zhǒnɡ）：形容来者很多，络绎不绝。 历历在目：远方的景物或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。 漫不经心：随随便便，不放在心上。 二、新课讲解 快速浏览课文，理清文章脉络。 第一部分(第1~2段)：初见各拉丹冬的景象。 第二部分(第3～11段)：详写第一天在不同地点所见景象及感受。 第三部分(第12~15段)：略写第二天再次进入冰塔林的经过。 二、新课讲解 第1段的“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。”一句运用什么修辞？这句话有何作用？ 此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明，富有雕塑感的特点。 为什么文章开头要写 “近些年来，骤然掀起一股长江考察热”？ 赞美了探索长江源头的探险者，既侧面表现了各拉丹冬自然环境的险恶，也暗示了下文作者和摄制组将遭遇到严峻的考验。 朗读课文1、2段，思考并回答： 二、新课讲解 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 默读课文第2段，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。 二、新课讲解 研读第二部分（3~11段）： 1.自然环境恶劣：（1）海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应。 （2）频频小震酝酿着某一两次大地震。 2.住宿环境恶劣：在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。 负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难? 二、新课讲解 3.身体不适： 刚进各拉丹东时： （1）手背生起冻疮。 （2）肩背脖颈疼痛得不敢活动。 （3）连夜高烧，不思饮食。 （4）活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 在冰塔林时： （1）这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 （2）头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 （3）而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 二、新课讲解 文中多次写到作者的身体状况，这些内容有什么作用? 从文章写法的角度来看： 作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”和所见的独特性。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对