第二单元《语文园地》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题： 语文园地二 一课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 2.能发现“源源不断、无忧无虑"等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4.知道横画、竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静"等8个字。 5.积累“邯郸学步、滥竽充数"等来源于寓言故事的成语。 学习重点: 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 2.能发现“源源不断、无忧无虑"等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 学习难点: 1.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 2.知道横画、竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静"等8个字。 3.积累“邯郸学步、滥竽充数"等来源于寓言故事的成语。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元语文园地安排了4个板块的内容。“交流平台”引导学生围绕对寓言这L 文体的初步认识展开交流，呈现了3个方面的内容:一是寓言故事 会给人留下深刻印象;二是寓言蕴含着道理;三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。 “词句段运用”安排了3项内容。第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的构词特点并照样子写出类似的词语。第题是引 导学生体会描写说话人神态、 动作的语句的作用，并进行仿写。第三题是学写通知，展示了一一个样例，然后让学生选-种情况写一个通知。 “书写提示"给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。 “日积月累"安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些成语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 出示课内挖寓言故事的插图，看图猜一猜，这是哪个寓言故事？ 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 学习交流平台 学法指导 第一步：自学要求 大家读过哪些寓言故事？你最喜欢哪一个？为什么？ 课文中的这些有趣的故事，让你想到了哪些人和事呢？ 第二步：互学要求 同桌交流自己喜欢的寓言故事及理由。 讨论：这些故事让你明白了哪些道理？ 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 通过回顾单元课文的方式，将本单元的寓言故事进行梳理、总结。学生不仅复习了已学的高言故事，还从整体上感知了寓言的特点，激发了阅读寓言的积极性。