第14课 文化传承的多种载体及其发展-【历史可以这样讲】2022-2023学年高二历史同步优质实用课件（选择性必修3）

选择性必修3 第六单元 第14课 文化传承的多种载体及其发展演变 目 录 【课程目标】 1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展； 2.了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 一、学校教育的发展 二、印刷书的诞生 三、图书馆的成长 四、博物馆的建设与发展 一 学校教育的发展 官学 先秦时期 “学在官府” 西汉设立的太学 西晋设立的国子监（中国古代最高学府和教育管理机构） 汉代 设地方官学 私学 1、中国古代学校教育 发展历程 （一）古代学校教育 春秋：私学产生，孔子首创。 唐朝：私学发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式工。 宋代：书院形成与发展，书院制度推动了私学的发展。 作用： 培养了服务于封建社会的人才，巩固了专制皇权的统治。 根植于小农经济，并推动了封建经济的发展。 有利于保存与传播中国古代文化,有利于传承古代典籍; 有利于科举制的不断发展。 起源早; 政府主导; 儒学主导; 官学与私学并存; 体制随时代不断发展。 特点： 汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考棱，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。唐时官学稳定发展，规定凡参加科举考试的人，必须经过中央官学和地方官学的学习。宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源，这一制度为后来元、明、清三朝所长期沿用。 ——摘编自孙培青主编《中国教育史》 根据材料，概括中国古代教育的特点和作用。 中国古代书院教育？ 《金版》P74 2、欧洲古代学校教育 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 “大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学。 柏拉图学园 中世纪的教会学校 前387年，柏拉图在雅典西北郊外办起了欧洲第一所综合性学校 公元1088年，意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学； 教会学校是指天主教或基督教（新教）教会所设立和控制的学校 思考：中世纪大学向近代大学过渡的原因 原因：①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大； ②资产阶级思想解放运动的开展； ③民族国家的兴起 公元1088年—神圣罗马帝国时期，意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学；1988年9月18日，博洛尼亚大学建校900年之际，欧洲430个大学校长在博洛尼亚的大广场共同签署了欧洲大学宪章，正式宣布博洛尼亚大学为“大学之母”，即欧洲所有大学的母校。 14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。” ——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》 大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所 1、西方近代学校教育 （二）近代学校教育 内容 法国 德国 美国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学 拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制度 倾向于世俗化与商业化，使更多人有机会接受大学教育 1\公立学校的教师视为国家官吏，所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行同一学制和课程，即国民教育制度。 柏林洪堡大学历史上曾产生29个诺贝尔奖获奖者 马克斯·普朗克：1918年诺贝尔物理学奖得主 阿尔伯特·爱因斯坦：1921年诺贝尔物理奖得主 赫兹：1925年诺贝尔物理学奖得主 埃尔温·薛定谔：1933年诺贝尔物理学奖得主 排名如下:普林斯顿大学、哈佛大学、麻省理工学院、芝加哥大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、加州理工学院、康... 2、中国近代学校教育 北京大学 清华大学 内容 北京大学 清华大学 戊戌维新:京师大学堂，是中国近代第一所国立大学和综合大学, 教育近代化的标志。 1912改名北京大学； 1916 蔡元培 1911年创办清华学堂， 1912年清华学校， 1928年组建为国立清华大学，全国最高水平的大学 学思之窗 阅读材料，概括蔡元培的观