5 鲁滨逊漂流记（节选） 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年六年级语文下册同步教学（部编版）

第二单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元围绕“外国文学名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记(节选)》《汤姆·索亚历险记(节选)》三篇课文。这些都是经典的外国文学名著，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。 课文编排 《鲁滨逊漂流记(节选)》通过故事梗概及节选的部分内容，分别向我们展示了鲁滨逊荒岛历险的经历，及他刚刚流落荒岛的生活状态和面对现实的思考；《骑鹅旅行记(节选)》向我们展示了调皮捣蛋的小男孩尼尔斯变形后的经历；《汤姆·索亚历险记(节选)》讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，塑造了汤姆·索亚这个鲜活、真实而血肉丰满的儿童形象。 语文要素 本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。“梗概”是对作品内容的浓缩和概括，“了解作品梗概”是把握名著主要内容的方法之一。本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。本单元的习作要求是“学习写作品梗概”。梗概是学生第一次接触的习作类型，写梗概可以进一步培养学生的概括能力。 【单元核心目标】 1.走进外国文学名著，发现更广阔的世界，能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.在阅读的引领下，能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.会写15个字，正确读写23个词语。 2. 朗读并背诵一组出自《增广贤文》的格言和谚语。 发展型学习任务群 1. 能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.能产生阅读原著的兴趣。 3.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。 4. 能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。 5. 能选择自己读过的一本书，写作品梗概。 6.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。 7. 读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。 2.实践活动： （1）能自主规划阅读，和同学交流作品的大致内容。 （2）能做读书笔记，与同学交流阅读收获。 【单元任务群设计】 5 鲁滨逊漂流记（节选） 【核心素养目标】 文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。 语言运用：学习写作品梗概的方法。 思维能力：通过文本对比阅读，感受人物特点。 审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。 【课前解析】 关注文章结构：本课内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救'星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。 关注创作背景：《鲁滨逊漂流记》是作家丹尼尔·笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了二十八年，终于遇救返回故园。 【教学目标】 1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等23个词语。 2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 【教学重点】 理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 【教学难点】 初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【教学目标】 1.会写“惧、凄”等15个字，正确读写“流落、凄凉”等23个词语。 2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 【教学过程】 一、视频导入（出示课件3） 1.教师导入新课：同学们，在现实生活中,一个人能独自在孤岛上生存吗？英国作家丹尼尔·笛福给我们的答案是“能”。 2.教师播放《鲁滨逊漂流记》电影片段，师生共同欣赏。 3.教师出示课题并板书：鲁滨