5 鲁滨逊漂流记（节选） 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年六年级语文下册同步教学（部编版）

第二单元导读 【单元导教】 本单元围绕“外国文学名著”编排，三篇课文都是从长篇外国儿童小说中节选的。语文要素：1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.就印象深刻的人物和情节交流感受。3.学习写作品梗概。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，学到的方法能够迁移运用。 。 【单元教学目标】 字词句：会写15个字，会写23个词语。 阅读：1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。 3.产生阅读原著的兴趣。 表达：有理有据对主人公进行评价。 习作：了解写梗概的步骤，学习写梗概。 快乐读书吧：激发阅读名著的兴趣，学会运用课内阅读学到的方法。 5．鲁滨逊漂流记（节选） 【课前解析】 关注原著：《鲁滨逊漂流记》是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，作家笛福以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折细节生动的传奇故事。故事中乐观勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了困难，表现了当时追求冒险,勇于创新，倡导个人奋斗的社会风气。 关注作者：丹尼尔·笛福(1660 -1731)，18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”“英国现实主义小说之父”“英国报纸之父”“现代新闻业之父”等。 关注课文组成： 本课内容由梗概和节选组成。 第一部分是梗概，梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过作品中代表性事件，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。学生通过阅读作品的梗概，把握名著的主要内容，并依据梗概内容进行拓展阅读，激发阅读名著的兴趣。 第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。课文还用表格的形式把鲁滨逊流落荒岛的好处和坏处罗列出来，好处与坏处形成的鲜明对比，并通过第一人称的内心独白方式写出了主人公的想法，令读者感受到鲁滨逊复杂的内心情感，从而更加认识到人物冷静理性、积极乐观的精神。学生阅读节选片段，整体把握节选内容，抓住鲁滨逊在克服困难时的心态变化，对人物做出评价。 关注插图：课文有两幅插图，第一幅插图描绘的是鲁滨逊带着狗到葱郁的森林去打猎谋生的情景；第二幅图插图描绘的是鲁滨逊从船上取东西的场景。两副插图为学生了解名著和理解节选的片段提供了帮助。 【教学目标】 1．会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等23个词语。 2．能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 3．能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 【教学重点】 1．通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。 2．就印象深刻的人物和情节交流感受并对人物作出简单的评价。 3．通过《鲁滨逊漂流记（节选）》的学习，对梗概有一定的认识。 【教学准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．初步感知梗概。 2．通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。 【教学过程】 一、看视频，激发兴趣 1．教师导入：同学们，你认识图片上的人物吗？谁愿意来说一说图片中的人物是哪本小说中的主人公？你对这本书和书的作者有了解吗？ 预设1：是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。 预设2：是英国作家笛福的作品。 出示课件1： 2．学生交流后，教师出示课件并总结：《鲁滨逊漂流记》是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，作家笛福以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折细节生动的传奇故事。作家笛福是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”。 出示课件2： 〔板书课题：5.鲁滨逊漂流记（节选）〕 二、阅读作品梗概，把握名著的主要内容 1． 教师引导：请同学们自读课文，想一想“这篇课文的内容和平时看到的课文有什么不同”？ 预设1：这篇课文有两部分组成。 预设2：这篇课文有梗概然后是原文。 2．教师追问：“通过对梗概和节选的朗读，你认为梗概和节选有什么不同？” 预设1：梗概是大概内容。 预设2：节选是选自作品的一部分。 教师小结：梗概是粗略、大概、大略的内容、要点。节选是从完整的文章或著作中节取部分段落、章节。 3．教师布置任务：请同学们再次默读梗概部分，思考：“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？”请用小标题的方式列出来，先自己思考并试着写一写，写完后小组讨论，并派一名组内同学代表小组发言。 出示课件4： 4．小组代表分享发言——以小标题形式概括写了鲁滨逊的哪些事？ 预设1：鲁滨逊做木筏、搭帐篷”。 教师引导：小标题的形式是简短的，可以归纳为“建房定居”。 预设2：鲁滨逊打鱼、打猎、收麦子。 教师引导：鲁滨逊做的这些事可以合并为“驯养培育”。 师生共同总