6.1 集体生活邀请我【核心素养目标课件】（27张ppt）-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课精品【核心素养目标精品课件】（部编版）

新课导入： 2022年2月6号的亚洲杯比赛上，中国女足在0比2落后的情况下连进三球，时隔16年再夺冠。大年初一男足丢掉的荣誉，咱们女足拿回来了。尽管女足夺冠最关键的因素仍是实力，但也再次证明出色的组织和集体协同，可以发挥每一个队员的优势，最后夺得亚洲杯冠军。对于女足队员来说，这些荣誉属于她们，更是属于整个集体的,今天这节课我们就来学习过集体生活，这也是我们青春成长的必经之路。 亚洲之巅的中国女足 第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 第三单元 在集体中成长 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标： 教学重点：感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 学习目标： 1.什么是集体（含义）？ 2.如何正确认识集体的温暖？ 3.集体力量的来源于哪里？ 4. 个人力量和集体力量的关系？ 5.集体力量对个人的影响（作用）？ 一、集体的温暖 家庭 军队 国家 少先队 学校 班级 足球队 书法班 思考：说说你知道的集体？它们有什么共同点？ 6 请你判断：这些是集体吗？为什么？ 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 篮球队 中国女排 军队 √ √ √ 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 判断：这些是集体吗？为什么？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 前提：组织性、纪律性、 稳定性 底线：遵守社会规则、不违法 ①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55 一、集体的温暖 1.什么是集体？（含义） 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线： 不违法（正义性） 遵守社会规则 甲：我是xx学校的学生，钱学森是我们的校友呢？ 乙：我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 丙：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。 丁：根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦。 思考： 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词面数你对集体生活的感受. ①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 运用你的经验 （1）你不开心时，希望同学会 。 安慰我并默默陪伴我 （2）你脚扭伤时，希望同学会____________________。 主动搀扶我上下楼 （3）发现值日生忘记擦黑板时，你会______________________ 帮助值日生擦黑板 （4）同桌学习成绩不如你时，你会__________________________ 鼓励，帮助他解决难题 探究与分享: 请你说一说在集体中感受温暖的片段 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。彼此传递关爱和温暖。P54 思考：从这些片段中，你感受到了什么？ 材料：小政负责班级的卫生检查，每天坚持早到学校，坚持早上、中午两个时间认真检查卫生，一旦发现卫生不符合要求，马上通知卫生小组重新打扫，直到符合卫生检查标准为止。 每次卫生评比检查，他们班都会获得卫生评比优秀班级。为此，小政感到很高兴，为自己的班级感到自豪。 探究与分享 思考：小政为自己的班级获得卫生评比优秀班级而感到自豪是一种什么样的情感？这种情感有何作用？ ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 P54 集体荣誉感 安全感 归属感 集体荣誉感 希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 这就是集体荣誉感。 一、集体的温暖 2.如何正确认识集体的温暖？ 一、集体的温暖 ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，。作为集体的一员，我们也