第一单元 写作《学习仿写》教学设计-2023春八年级下册部编版语文同步讲解（PPT课件＋教学设计＋同步练习+导学案）

学习仿写 知识与技能 了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。 过程与方法 以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 情感、态度与价值观 从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。 重点、难点 掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。 课时安排：1课时 教学过程 一、新课导入 同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感受。 七步诗/曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。 明确：豆萁 兄弟相残 反七步诗/郭沫若 煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？ 明确：自我牺牲 “古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 二、仿写的定义 所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。 三、仿写的角度 仿写可以分为全仿和点仿。 （一）全仿是从整体上模仿范文作文的方式。 1.模仿篇章结构。 (1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏 (2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图 (3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念 (4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流 2.模仿写作手法。 经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征…… 3.模仿语言风格。 接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。 鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实…… （二）点仿 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言：仿标题、仿开头、仿结尾、仿句子、仿细节……本节课重点学“点仿”。 1.辨一辨：下面这两个片段仿自哪里？是“点仿”的哪一种？ （1）盼望着，盼望着，电脑课来了，上网的脚步近了。同学们都像精力旺盛的样子，睁大眼睛盯着屏幕，手麻起来了，腰酸起来了，大大的眼睛红起来了。 （2）父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，他又悄悄走出去，默默地为我订正试卷。 2.仿开头。 当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 示例： 《秋》      盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。 　 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。 3.仿结尾。 当堂练：仿照《春》结尾，写《秋》的结尾。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 示例：秋        秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 　    秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。 4.仿句子。 a、句式一致（句子结构形式） b、修辞一致 （1）请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。 示例：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛；幸福是老师一次亲切的问候。 （2）请仿照 “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。 示例： 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。 5.仿细节（ 景物描写、人物描写） 仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。 示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。 6.仿写过渡段。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为