第13课 香港和澳门回归祖国（课件）-2022-2023学年八年级历史下册同步课件（部编版）

观看视频，重温那激动人心的历史时刻 导入新课 第四单元 民族团结与祖国统一 部编版八下历史 第四单元： 民族团结与国家统一：第13课 香港与澳门回归 祖 国 1.结合思维导图识记“一国两制”构想及提出者，研读材料明确“一国两制”的基本内涵。 2.通过史料了解香港和澳门问题的由来，结合思维导图研读材料掌握香港和澳门回归的时间和历史意义,概括香港和澳门回归祖国的有利条件，感受“一国两制”为香港澳门回归做出的突出贡献。 3.认识到实现祖国统一是实现中华民族伟大复兴的共同目标，牢固树立两岸和平统一的责任感和使命感。 本课重点 学习目标 壹·国之殇 ——港澳台问题的由来 壹·国之殇——港澳台问题的由来 1.香港问题的由来： 1860《北京条约》割占九龙司 1898《展拓香港界址专条》租借新界 租期99年 1842年《南京条约》割占香港岛 1842年英割占 1860年英割占 1898年英租借 香港岛 九龙司 新界 壹·国之殇——港澳台问题的由来 2.澳门问题的由来： 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 1553年 葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年 葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 1851年 葡萄牙人侵占氹仔岛 dàng 1864年 葡萄牙人侵占路环岛 1887年 《中葡会议草约》规定葡萄牙“永驻管理澳门” 香港问题、澳门问题都是历史遗留问题 壹·国之殇——港澳台问题的由来 3.台湾问题的由来： 渡江战役 —1949— 台 湾 福建 1949年底，蒋介石败退台湾 两岸分离至今。 台湾问题是中国的内政问题 贰·国之策 ——“一国两制”提出 贰·国之策——“一国两制”的提出 1.背景： 解决港澳问题的途径有哪些？不同的方式有什么结果？ 武力 统一 和平 统一 ①伤害港澳台人民的生命和财产安全； ②影响中英、中葡关系的正常发展。 ①有利于顺利回归和统一； ②有利于港澳台正常发展； ③更符合人民的心愿。 如果你是国家领导人，你会选择哪种方式？为什么？ 贰·国之策——“一国两制”的提出 1.背景： 阅读材料，思考邓小平针对统一问题提出了怎样的伟大构想？ 1 2 “解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” ——邓小平 “我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。”　　 ——《邓小平文选》 2 和平统一 一国两制 贰·国之策——“一国两制”的提出 2.含义： 一国 两制 中华人民共和国 大 陆 港澳台 实行 社会主义制度 资本主义制度 保留 前提和基础 主体 补充 “一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内 坚持社会主义制度不动摇 “一国两制”的基本内容分为两点。一是必须坚持一个中国，即中华人民共和国；二是尊重和承认香港、澳门台湾地区的现实状况，其生活方式不变，在全国范围内社会主义、资本主义两种制度和平共处，共同促进经济、文化发展。 ——邓小平 贰·国之策——“一国两制”的提出 3.意义： 材料一：“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针 。 ——杨先材《中华人民共和国史》 材料二：“‘一个国家，两种制度’是能够行得通的。这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界各国提供国家间解决历史遗留问题的一个范例。” ——邓小平 ①“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 ②“一国两制”构想的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 ③为国际上解决类似的历史遗留问题提供了范例。 叁·国之庆 ——香港澳门回归 伴随着时间的流逝，香港的租期日益临近，那么香港问题能否顺利解决呢？我们进入第二篇章。 13 叁·国之庆——香港澳门回归 1.香港回归： 谈判焦点：主权问题 钢汉子 铁娘子 PK 撒切尔夫人 “三个条约有效论” “以主权换治权” “不要派解放军驻守香港” “香港的繁荣离不开英国” 邓小平 “主权问题不容谈判” “‘一国两制’方针” “中央一定要在香港驻军” “根本上取决于中国的政策” 被誉为“铁娘子”的英国首相撒切尔夫人访华 叁·国之