专题5第3讲 植物的激素调节(教师用书)-【成功方案】2023年高考生物艺术生文化课总复习

第3讲　植物的激素调节 【考纲解读】 考纲要求 命题立意 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。 2．其他植物激素(Ⅱ)。 3．植物激素的应用(Ⅱ)。 1.生长素的产生和运输、植物激素的作用及植物生长调节剂的应用等是常规考点，难度较低。其中，生长素的作用及作用的两重性是高频考点，也是易错点。 2．其他植物激素的作用及激素间的作用关系机理往往不是十分清楚，所以题目考查多以坐标曲线、图表数据等形式出现，考查考生分析图表，获取有效信息，结合相关的生物学知识做进一步地推理分析，并进行图文转化的能力。 3．植物激素的相互作用及植物激素作用的实验探究是高频考点，也是难点、易错点。 4．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验材料的选择、插条的处理方法、对照组的设计、实验数据的处理等常在选择题选项中出现。 【知识体系】 考点一　植物生长素 1．生长素发现的实验结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。 (2)发挥作用部位——尖端下面的一段。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素作用——促进生长。 (5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 2．生长素分布不均的原因分析 (1)单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。 (2)其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。 3．生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 (1)分析：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (2)具体实例：根的向地性、顶端优势。 4．对生长素敏感程度大小比较 (1)幼嫩细胞>衰老细胞。 (2)根>芽>茎。 (3)双子叶植物>单子叶植物。 【易错易混】 1．植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的；生长素的作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长(　　) 2．顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的双重性(　　) 3．生长素在植物根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”；在植物地上部分生长素由顶芽向侧芽运输，方式是自由扩散(　　) 4．植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与重力的影响而横向运输，但在尖端下面的一段只能是极性运输(　　) 5．不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同(　　) 6．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(　　) 7．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(　　) 答案：1.×　2.×　3.×　4.√　5.√　6.√　7.× 题组一　生长素的产生、运输 1．生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是(　　) A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量 B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量 C．用适宜浓度的ⅠAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子 D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生ⅠAA 解析：棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，B正确；用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；芽和幼叶均能产生IAA，IAA可以促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。 答案：C 2．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是(　　) A．单侧光和重力会改变生长素极性运输的方向 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．同一植株的幼芽对生长素的敏感程度高于幼根 D．用生长素类似物处理二倍体西瓜可得到多倍体西瓜 解析：极性运输指由形态学上端运输到形态学下端，与单侧光和重力无关，A错误；在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；对生长素的敏感程度是幼根大于幼芽，C错误；生长素促进果实的发育，用适宜浓度的生长素类似物处理未授粉的西瓜雌蕊，可得到无子西瓜，诱导二倍体西瓜的幼苗形成多倍体的是秋水仙素，D错误。 答案：B 3．为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。 生长素 用量 (mg/枝) 处理枝 条数 第90天 存活枝 条数 第90天存 活时的生 根枝条数 首次出 根所需 天数 0 50 50 12 75 0.