第2课《燕子》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题： 2 燕子 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。 2.边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。 3.背诵第一、二自然段。 4. 积累“剪刀似的尾巴”等词语。 学习重点: 边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。积累“剪刀似的尾巴”等词语。 学习难点: 边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本文节选自郑振锋的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休想的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文结构清晰，第一自然段简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱；第二自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣；第三、四自然段描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵；第五自然段描写了燕子休憩时的有趣画面。本文的突出特点是用优美生动的语言，将活泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，具有很强的画面感。课文配有一幅插图，全图呈淡绿色基调，有远山、村庄、湖水、稻田，柔柳轻扬，燕子或翩飞或休憩。插图与本文描绘的画面吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受燕子的活泼可爱。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 出示图片，激趣导入板书课题，学生齐读课题。导入：燕子是春的使者，从古到今，人们都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕子写进他们的作品中，今天我们就来学习著名作家郑振铎写的《燕子》。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1.初读课文，整体感知 学法指导 第一步：自学要求 学生自由朗读课文。读准生字，读通课文。思考：你看到了什么样的春天？什么样的燕子？ 第二步：互学要求 交流对春天和燕子的印象。