第五单元习作：插上科学的翅膀飞（教学课件）-2022-2023学年六年级语文下册单元作文（部编版）

插上科学的翅膀飞 六年级语文下册部编版 习 作 目 标 导 航 1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。 2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。 审 题 指 导 1.审清题材:要求写一个科幻故事，题目中给出了我们习作想象的方向，也可以有其他这方面关于高科技的想象。（想象作文） 2.审清内容:想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你能拥有一个背包飞行器，你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 3.审清重点:放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 思 路 指 引 开头：点明自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。。 中间：采用一定的顺序和表达方式，围绕某一科技产品，把所想象的事物特点，以及在使用它后会发生什么经历故事，写一段完整的故事经历，有层次地介绍给读者。 结尾：结尾点题，照应前文，写自己的感受。 选择材料 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 1.想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？ 2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？ 3.想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？ 4.自己的奇思妙想：写好自己的“奇思妙想”，就是最新的、与众不同的、最具超前创新意识的、唯我独有的奇思妙想…… 确定写作对象 现实生活中，可以想象的高科技产品有很多，可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人的启发所想，还可以写科学幻想…… 1.仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事？为了增强真实性，作者又是怎么写的？ ◆那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” 解析：“2155年5月17日”表明这个故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 描 写 方 法 2.你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？ 只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了几秒钟，电脑中就传来“拷贝完毕，可以使用”的声音，知识拷贝到乐乐的大脑中了。 描 写 方 法 写作时要大胆想象。读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？ 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。 解析：能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！ 描 写 方 法 4.展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。 火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，夏天睡觉时非常热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开着小型飞机，到太空中看星星，看月亮。到了深夜，人们用陨石建造的房子会自然发光，五彩缤纷的。人们躺在陨石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视…… 描 写 方 法 精心的组织材料 开头: 交代自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。 介绍高科技产品: 采用一定的顺序和表达方式，把所想象的事物的产生、功能、经历等有条理地介绍给读者。想象要合理，要有现实依据，字里行间融入自己的真情实感。 结尾:总结全文,抒发一下自己的思想感情,赞美自己所想象的事物等。 怎样展开丰富的想象？ 学 习 写 法 科学技术的进步总是能使人的生活日新月异,虽然有些技术还没真正实现,但只要我们展开丰富的想象，就可以在我们的脑海里成形,并且我们的大脑可以赋予它们神奇的力量,这样写出来的科幻作文必定魅力十足。 ◆你如果仔细观察,就会发现桶壁上有两个方形的仪器,原来这是“压缩机”。当垃圾倒入后,这两个“压缩机”就开始工作。它们不断伸缩,把垃圾桶内的垃圾压紧,使垃圾占据的空间变得很小。垃圾桶最后把压好的垃圾变成肥料,其他的就回收循环再利用,真正做到环保。若是倒垃圾的人个子矮,够不着桶沿,怎么办呢?别着急,垃圾桶的“腿”能自动缩短,使人毫不费力地将垃圾倒进垃圾桶内。 这个长“腿”的、能让垃圾循环利用的超级垃圾桶怎么样?真是急切盼望它赶紧被生产出来呀! 学 习 写 法 知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？ 列提纲 列提纲 评 价 标 准 评价要求 自评 互评 是否放飞想象，大