第二单元单元整合提升-【勤径学升】2024高考历史一轮总复习

国高考一轮总复习·历史 应菜腾空，承声半汉：天险推敌，乘危 A.改良农业工具和耕作方式 特勒骠 济难 B.促进农产品深度加工利用 C.优化果蔬的贮存保鲜方法 足轻电影，神发天机，策兹飞练，定我 青骓 D,提高作物的选种育种技术 我衣 4.(2022·临浙三模)初唐四大书法家中，虞世南师 漫涧未静，斧战申成，朱汗骋足，青旌 于智永而远绍右军，承“二王”小楷的清润，又吸 什伐赤 钒归 收隋人的楷法乃至魏碑的气韵；欧阳询的正书得 隋碑方正刚峻之体，又吸收“二王”秀润之笔意； 飒露紫 燕超跃，骨腾神骏，气警三川，威凌入阵 褚遂良和薛稷的艺术风格的形成过程也与之相 月精按辔，天射横行。弧失载我，氛埃 似。据此可知，初唐书法 ( 拳毛，騧 廓清 配中秘成 倚天长创，追风骏足：耸兽平陇，回鞍 白蹄乌 定蜀 A.反映了唐朝的风土人情 提臣侍 B.客观展现了唐蕃矛盾 虞世南《孔子庙堂碑》 欧阳询《九成宫醴泉铭 C.推动了唐蕃间文学交流 形柱师 D.兼具文学和史料价值 2.(2022·临诉三模)下图是《齐民要术》中记载的 一些农业知识。这些知识有利于 ( 见种麻，用白麻子。…颜色虽白，喷破枯 褚遂良《孟法师碑》 薛稷《信行禅师碑》 燥无骨润者，秕子也，亦不中种。市籴者，口含少 A.追求潇酒奔放的气势 时，颜色如旧者，佳：如变黑者，衰。 B.具有百花齐放的特点 粟、泰、襟、粱、秫，常岁岁别收，选好穗色纯 C,融合南北书法之特色 者，则刘高悬之，至森，治取别种… D.呈现鲜明的人文意识 将种前二十许日，开出，水淘（原注：浮靴去 则无芳)，即晒令燥，种之… 请完成《课时检测训练4 气单元整合提升。 @单元框架结构@ 中火省制三劣削三六郴制 度 创新 选有度九品中止制科举制 两 碳役制因租诗积清瞒两榄法 区成 的大运河 南北 开发 多民族建 少数民 议化玖策： 民战 族内过 异缩小 的民族交融与 交塑 中原人 济项 南北轮济 家的发展 南迁 心南移 距舒小 数学犬义地理、农学、学 文化 非版印可术等发 落荣 佛教、通教与学合： 文学、绘 与石艺术成就辉 &38 中外历史纲要上回 @专题整合提升@ 一、纵向整合 1.从秦到隋唐中枢政务机构的演变及特点 (1)演变 朝代 中枢政务机构 秦朝 三公九卿 西汉 三公九卿，中朝（以尚书为主） 东汉 尚书台 魏晋南北朝 三省（尚书省、中书省、门下省） 隋唐 三省六部 (2)特点 ③宰相职位的设置由实位转向虚位。由实位到虚 ①皇帝通过不断压制、侵夺相权来加强皇权。宰相 位反映的是宰相权限及权威的下降，宰相不再专职 制度沿着相权的步步削弱、君权的逐渐强化这根主 是对相权的限制和压缩。 线发展演变。 ④宰相权力不断分化。既对宰相实行分权—在 ②内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的 同一机构中往往设置几个宰相职位，又注重事权的 同时，久而久之逐步发展为制度化、合法化的外朝 相对集中，弥补分权带来的效率低下的弊端。 中央机构。 2.隋唐时期中外文化交流的特点及启示 (1)特点 唐朝既向外输出先进文化，又吸收外来先进文化。如十进位值制记数法传入天竺，天 交流呈现双向性 竺则送来郁金香，菩提树，玄柴、义净从天竺带回大量佛经 从地区上看，不仅与新罗、日本、天竺、波斯、大食等周边国家和地区加强了交往，而且 交往的范围扩大 与欧洲、非洲的国家和地区扩大了联系 形式与内容多样 不仅有使节往来、民间留学，而且有技术交流、宗教往来和文化交流等 陆路方面，从长安出发，向东可达今天的朝鲜，向西通往今天的印度，伊朗、向拉伯以 方式水陆并重 至欧非许多国家：海路方面，从登州、扬州出发可达今天的韩国、日本，从广州出发经 海上丝鲷之路可达波斯湾 隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，唐朝是当时世界上文明高度发达的国家。隋 世界影响巨大 唐政治，经济、文化的发展，影响了亚洲，尤其是东亚的许多国家，形成以中国为中心 的“中华文化图” (2)启示 ①唐朝的对外关系出现前所未有的局面，主要取决于经济文化的繁荣发达。因此，我们应该大力发展经 济，实施科教兴国战略，加速社会主义现代化建设。 ②和睦的民族关系也为对外交往提供了必要条件。因此，我们应坚持民族平等、民族团结、各民族共同发 展繁荣的原则，发展周边少数民族地区的经济。 ③统治者重视对外交往，对外国和外来文化采取开明的态度。因此，我们应坚定不移地实行对外开放，学 习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作。 39⑧ 国高考一轮总复习·历史 二、横向关联 2一6世纪中国民族迁徙与欧洲民族迁徙的区别 中国 欧洲 迁徙民族 北方少数民族匈奴、鲜卑，鹑、氏，羌：中原地区汉族人 日耳曼人 迁徙方向 少数民族内迁：中原人南迁 南迁 迁徙影响 少数民族汉化交融：江南地区开发，经济重心开始南移 灭亡