教师积极心理健康的培养与训练

JIAOSHLJII XINLIJIANKANG DE PEIYANG YU XUNLIAN 刻师积极理健康的 培等美与练 陈虹吴九君编著 天津教育出版社 IANJIN EDUCATION PRESS 图书在版编目(CP)数据 教师积极心理健康的培养与训练/陈虹、吴九君编著.一一天津：天津 教育出版社，2011.4(2011年6月重印) ISBN978-7-5309-6410-1 .①教…Ⅱ.①陈…Ⅲ，①教师-心理卫生-健康教育 IV.①G443 中国版本图书馆CIP数据核字(2011)第043192号 责任编辑 李勃洋 装帧设计 北京桃李不言图书有限公司 书名：教师积极心理健康的培养与训练 出版人：胡振泰 编著：陈虹吴九君 出版：天津教育出版社出版 经销：全国新华书店经销 印刷：北京楠萍印刷有限公司 装订：北京楠萍印刷有限公司 开本：880×1230 1/32 印张：9.5 字数：180千字 版 次：2011年4月第1版 印次：2011年6月北京第2次印刷 定价：15.00元 声明：本书采用特殊压纹工艺，凡印有“桃著熬育"标志及“桃李不言下自成蹊”字样 者为正版图书举报电话：13701163585 序 序 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出， 要把教育摆在优先发展的战略地位，提高教育质量，造就师德高 尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；加强 心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。根据这 些要求，我们必须提高思想认识，总结成功经验，深化科研引领，开 展教师培训，狠抓措施落实，认真做好中小学心理健康教育各项 工作。 面向2020，应当提高对学校心理健康教育重要性的认识。学 生不仅是学习知识的认知体，更是有血有肉的生命体。加强心理 健康教育，培养学生积极、乐观、向上、抗挫的心理品质，促进学生 人格的健全发展，是实施素质教育的必然要求，是落实以人为本、 全面、协调、可持续发展科学发展观的生动体现，是教育系统构建 社会主义和谐社会的组成部分。我国正处于重要战略机遇期，同 时也是矛盾多发期。社会结构变动，贫富差别凸现，生活节奏加 快，给教育工作带来了前所未有的冲击。社会思潮激荡，价值观念 多元，网络信息海量，给人们呈现出五彩斑斓的世界，也带来遭遇 诸多新情况、新问题，容易产生心理困惑或成长中的烦恼。在独生 子女时代，家长过度溺爱或过高期望，使孩子坚强意志得不到有效 培养，学习中压力反而增加。在一些学校，习惯采取题海战术，反 复考试训练，驱使学生拼时间、拼精力、拼健康。在个别地方甚至 出现这样的现象：生活富裕了，心灵枯竭了；物欲满足了，精神空虚 了：课本背得多了，兴趣却变得淡了。现在，是时候切实减轻学生 过重课业负担和心理压力，把时间还给学生，把空间还给学生，把 幸福还给学生了。 教师积极心理健康的培养与训练 面向2020，应当加强心理健康教育师资队伍建设。教师素质 是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键，是发 展综合国力的关键。只有全面提升逾千万中小学教师的水平，才 能够推动义务教育均衡发展，促进基础教育水平整体提升。教育 部门要高度重视心理健康教育教师队伍建设，加强心理健康教育 专业教师培训，造就一支骨干力量。同时，培养全体教师特别是班 主任开展心理健康教育的基本能力。要统筹解决心理健康教育教 师编制和职称评聘问题，解决没人做和不愿做的问题，并积极采取 措施提高教师自身心理健康水平。广大中小学校要建立以专兼职 心理健康教育教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健 康教育工作体系。教师要面向全体学生，根据学生年龄特征和个 性差异，确定科学的教育内容和方法，培养学生良好心理品质和健 全人格。有条件的地方，要加强学校心理辅导室的建设和规范使 用，为有需要的学生提供心理疏导服务。要关注特殊群体学生的 情绪变化，耐心做好青春期教育，创造性地做好进城务工人员子 女、农村留守儿童、困难家庭孩子的心理辅导。探索建立校园突发 性应激和危机事件情景下的心理应对机制，及时干预突发性自然 灾害对学生心理的影响。 面向2020，应努力构建全体教师的积极心理状态。教师心理 素质是教师素质的重要组成部分，提高教师心理健康水平，培养教 师积极心理品质意义深远。积极心理学是具有革命意义的学科， 其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指 导人们如何追求幸福生活。积极心理学是一门旨在促进个人、群 体和整个社会发展完善和自我实现的学问，是关于引导人们懂得 如何实现自我、如何幸福生活、如何使社会和谐发展的科学，其目 标是促使人们建立美好品质，增进幸福感。培养教师积极心理是 改进教育教学的需要。拥有积极情绪情感的教师具有积极的认知 序 加工和积极的社会行为，能很快掌握新技能，掌握了