第3课 安塞腰鼓（教学课件）-2022-2023学年八年级语文下册“326”复现式课堂教学（部编版）

安塞 腰鼓 作者/刘成章 讲课老师/千库网 1 搭桥引题 2 广袤的黄土高原，这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！ 壹 明确目标 4 读 写 记 熟读课文。 写出鉴赏文字。 病句、标点符号、语法、生字、生词、名著、排比答题要点。 复现 巩固第14天内容，复现第12天内容和第9天内容。 贰 自主学习 6 刘成章（1937~），陕西延安人，散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。他最早写诗，后来写散文。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。 20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”和“阵痛”的关键时期，整个民族情绪处于“沸腾”的状态。一个民族的希望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光，在于她的义无反顾一往无前，在于她的坚忍不拔和百折不挠，这是一个民族的真气、正气、浩气和骨气，也就是一个民族的气节和气魄。贫血缺钙的民族，何以立足于世界？“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”这正是中华民族艰难坎坷的历史进程的一种写照，也是作者美好的期待和祈愿。 学习任务一：基础知识背记 kàng　 huì　 　rǒng　 　jībàn　 　mò　 hàn　 　lì　 　zhuó pángbó　 　jiá 学习任务一：基础知识背记 2.记住下面的词义。 亢奋：极度兴奋。 闪射：闪耀；放射（光芒）。 火烈：火暴热烈。 飞溅：向四处溅。 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦然：突然，猛然。 冗杂：繁杂。 学习任务一：基础知识背记 奔突：横冲直撞；奔驰。 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 大彻大悟： 彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 磅礴：（气势）盛大。 战栗：颤抖。 翻飞：忽上忽下来回地飞，自上而下地翻动或飘动。 学习任务一：基础知识背记 3.记住下面标点知识。 （1）转述不能用引号。 如：老师，吴名让我告诉你：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” （×） （2）引用的话里还有引用，里层引用的话要用单引号。 如：妈妈说：“你小子，就是铅笔没有尖——欠削！” （×） （3）国家或世界层面的重要日期要用引号。 如：9·18事变使东北沦为殖民地。 （×） 学习任务一：基础知识背记 4.记住下面名著知识 《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来：他性格粗犷朴实，有领导才干，善于结交朋友，关心集体；勇于承认自己的错误；遇事沉着，有主见，认真负责。 学习任务一：基础知识背记 5.记住下面病句知识。 （1）主谓搭配不当 ①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 （动宾搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配） ②这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 （主谓搭配不当，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”） （2）中途易辙 我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。 （中途易辙，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”） 合作探究 15 学习任务二：阅读课文，合作探究。 1.安塞腰鼓有什么特点?作者是怎样写的? 壮阔、豪放、火烈。先用排比的修辞手法写“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”;再用比喻的修辞手法写舞蹈的后生,“如百十块被强震不断击起的石头”;然后用排比、比喻的修辞手法写急促的鼓点像“骤雨”,飞扬的流苏像“旋风”,蹦跳的脚步像“乱蛙”,闪射的瞳仁像“火花”,强健的风姿像“斗虎”。 学习任务二：阅读课文，合作探究。 2.作者通过对安塞腰鼓的描写,歌颂了什么? ①歌颂了生命中奔腾的力量;②歌颂了黄土地上的阳刚之美;③歌颂了承载这一生命的黄土地;④歌颂了在黄土地上生活的人们。 学习任务二：阅读课文，合作探究。 3.本文多用修辞手法,语势充沛,感情强烈。试从课文中找出相关的句子,仔细体会它们的表达效果。 学习任务二：阅读课文，合作探究。 （1）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 运用排比、比喻的修辞手法，使对象更加形象具体，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，气势恢宏，使人如闻其声