3.5合理利用能源（课件）五年级下册科学教科版

3－5 合理利用能源 教科版五下科学第3单元《环境与我们》 1 一、聚焦 怎么解决能源利用和环境污染的矛盾？ 电能 天然气 发电厂 天然气公司 能源，是指能够提供能量的资源。 煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。但我们燃烧这些化石燃料的同时也排放了污染大气的气体，怎么解决这些矛盾呢? 2 二、探索 1.班级讨论：我们为什么要关注能源？ 我们的日常生活和工业生产都离不开能源。电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电）。从下面左图可见，我国的电能来源主要采用火力发电的形式，这样必然会燃烧大量的煤炭等燃料。从下面右图可见，煤炭的消费居首，占比超过一半。那么煤炭等化石能源会不会有消耗殆尽的一天？过度使用化石燃料会给环境带来哪些影响？ 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 煤炭 石油 天燃气 非化石能源 57.7% 18.9% 8.1% 15.3% 能源消费占比 我国能源消费结构图 3 二、探索 1.班级讨论：我们为什么要关注能源？ 石油、煤炭等化石能源是经过亿万年的变化才形成的，储备有限。据国际能源专家预测，地球上所蕴藏的煤将在200~400年内枯竭，石油只能开采30~40年。天然气按储采比也只能用60年。而在中国，这些能源的可利用年数还要更少一些。 我们为什么要关注能源问题 1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭。 2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水、排放污染物…… 3. 4. 4 二、探索 2.模拟温室效应实验 许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。 资料 （1）认识温室效应 5 二、探索 2.模拟温室效应实验 （2）模拟温室效应 ①取两支型号相同的温度计、1个透明的塑料密封袋。将一支温度计装入密封袋，封好袋口。把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下。 ②观察两支温度计的读数变化，思考“塑料袋”代表了什么。 ③五分钟内，每隔一分钟分别读取一次温度计读数，完成塑料袋内、外温度升高情况记录表。 注意事项：温度计要轻拿轻放。实验开始前，两支温度计都先放置于阴凉通风处，待读数稳定不变后再开始实验。读数时，手不要触碰温度计的液泡。 6 二、探索 2.模拟温室效应实验 密封袋内、外空气温度升高情况记录表 日期： 时间 密封袋内 （℃） 密封袋外 （℃） 我们的看法 初温 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 塑料袋里温度计的温度比塑料袋外面的高 19 19 20 19 21 19 21 18 22 19 22 19 原因分析： 阳光可以轻易地透过塑料袋，转化为热能，但不会轻易散失。因此，塑料袋里的温度比塑料袋外面的温度要高。 阳光也以同样的方式穿透地球的大气层，温室气体使热量容易被地球表面吸收，而不容易散失，从而使得地球像温室一样，温度上升。 7 二、探索 3.探寻解决方案 （1）节约每一度电。 功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。燃煤发出1度电，大约消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以，世界各国都强调节约用电。 节能灯的发光效率大约是白炽灯的10倍左右。 解决能源问题可以从节约能源以及开发新能源两方面入手。 8 二、探索 3.探寻解决方案 （2）开发新能源。 目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤和天然气），终有用尽的一天。开发新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能，以及氢能、沼气、酒精等非化石能源。 解决能源问题可以从节约能源以及开发新能源两方面入手。 9 二、探索 4.为了节约能源，说说我们能够做些什么 ●夏季空调温度再调高1℃。 ●在大部分时间里使用电风扇的中低档。 ●随手关灯。 ●用自行车、步行或乘坐公交车代替自驾车出行。 ●不用电器时要切断或关掉电源。 ●开启空调时关好门窗。 ●购买电器选择低耗节能产品。 ●调整火苗的燃