第五单元 【过知识】-2022-2023学年八年级语文下册单元复习过过过（部编版）

八年级下册 第五单元 1 1 复习目标 1.掌握散文的相关知识 2.识记单元重点字音、字形 3.理解单元重要词语 4.了解单元相关文学文化常识 5.理解课文中心主旨 2 文化知识库 一、散文的概念 散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文字体裁。 广义的散文指诗歌、小说、戏剧以外的所有文学性的散行文章。除议论、抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔、游记、杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，散文的范围在逐步缩小。 狭义的散文，指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。 2 复习导入 二、散文的分类 1．记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，有的侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观地描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想，抒发一定的感情。 2．抒情散文：以抒发感情为主的散文。它主要抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。 3．议论散文：就是用散文的笔法发议论，或者说是以阐述某个观点为中心的散文。从议论角度看，它是议论文，要阐明一个论点；从笔法角度看，它是散文，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性。 文化知识库 2 复习导入 三、散文的特点 1．形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”主要是从散文的立意方面来说，即散文所要表达的主题必须明确且集中。 2．意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3．语言优美凝练，文采斐然。 文化知识库 2 复习导入 四、散文的线索 散文的线索，一般常见的有：以情为线索，以理为线索，以物为线索，以空间为线索，以行为为线索，以文眼为线索。 五、散文阅读的基本要点 1．把握散文结构。 2．理清散文脉络。 3．感悟散文意境。 4．概括散文主题。 5．品味散文语言。 6．体会作者情感。 7．表达方式的综合运用。 8．散文的表达技巧。 文化知识库 3 复习要点 第17课　壶口瀑布 3 复习要点 1.字音字形 告诫(jiè) 横溢(yì) 霎(shà)时 驰骋(chěnɡ) 寒噤(jìn) 出轧(zhá) 迂(yū)回 怒不可遏(è) mí(弥)漫 xuán(漩)涡 雾ǎi(霭) zhèn(震)耳欲聋 zhù(铸)成 chà(刹)那 3 复习要点 2.词语解释 ①告诫：警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈) ②俯视：从高处往下看。 ③推搡：推来推去。 ④寒噤：寒战。 ⑤出轧：(钢板)从轧钢机里出来。 ⑥乘隙：利用空子；趁机。 ⑦汩汩：形容水流动的声音。 ⑧潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 ⑨从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 ⑩前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 ⑪怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 3 复习要点 3.文学常识 梁衡，1946年生，山西霍州人。著名的新闻理论家、散文家、科普作家。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑，现任中国人民大学新闻学院博士生导师。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。 4.中心主旨 这是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的性格中，联想到了无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的中华民族。 3 复习要点 5.结构图表 3 复习要点 第18课　在长江源头各拉丹冬 3 复习要点 1.字音字形 黧(lí)黑 棱(lénɡ)角 气喘吁(xū)吁 接踵(zhǒnɡ)而至 砾(lì)石 豁(huò)然 蜷(quán)卧 大煞(shā)风景 zhòu(骤)然 磅bó(礴) 酝niànɡ(酿) 冻chuānɡ(疮) 丛mǎnɡ(莽) 懈dài(怠) 皱zhě(褶) xuàn(眩)晕 3 复习要点 2.词语解释 ①虔诚：恭敬而有诚意。 ②蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 ③懈怠：松懈懒惰。 ④敦实：敦厚诚实。 ⑤演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈；发挥。 ⑥安营扎寨：原指军人搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。 ⑦风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 ⑧接踵而至：形容人