专题06阅读修辞手法（比喻、拟人）赏析-2022-2023学年四年级语文下册阅读理解专项

修辞手法赏析 ——比喻、拟人 目 录 01 02 03 04 出题形式 手法判定 总结公式 归纳特点 出题形式 PATR 01 修辞出题形式 常考手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比 手法判定 注意手法+句式 仿写 好处、妙处、表达效果、作用 阅读中赏析 目录 CONTENT 了解阅读题型问法 问法关键词 1.文中画线句子用了什么修辞手法，起到的作用/好在哪里？ 2.请分析文中划线句子的表达效果？ 3.请从修辞手法的角度对划线句子进行赏析。 表达 效果 赏析、分析 好处、妙处 作用、目的 手法判定 PATR 02 比喻和拟人 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。 比喻 拟人 使"物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼…… （比喻句） （比喻、排比） 判定下列句子使用了什么修辞手法 啄木鸟像一位医生,赶走了大树里的虫子。 一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 （比喻句） （拟人句） 判定下列句子使用了什么修辞手法 答题公式 PATR 03 句子赏析 修辞手法 生动形象 感情 赏析比喻句：答题模板 运用了比喻的修辞手法，把什么（甲）……比作（乙）……，生动形象地写出了（甲）……的……特点，表达了作者的……之情。（法+生+内+情） 目录 CONTENT 参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把藤萝比做瀑布，生动形象地写出了藤萝茂盛的特点，表达了作者对藤萝花的喜爱、赞美之情。 从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。——《紫藤萝瀑布》 练习一 目录 CONTENT 参考答案：这句话运用比喻的修辞手法，把父亲的手比作松树皮，生动形象地写出了父亲手粗糙的特点，表达了对父作者对父亲心疼之情。 阅读《父亲》一文，赏析第三段画线的句子： 松树皮一样的手提着一个塑料袋。 拟人的作用+解题方法 解题思路： 1.这个句子用了拟人的修辞手法。 2.把……比作人。 3.形象生动地写出了……的特点。 4.表达了作者……之情。 赏析拟人句的答题模板 答题模板： 运用了拟人的修辞手法，把XX拟人化，生动形象地写出了XX的特点，表达了作者……的情感。（法生内情） 阅读理解赏析拟人句 例题1： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》) 运用了拟人的修辞手法，把树拟人化，生动形象地写出了百花真春生机勃勃的特点，表达了作者对春天（花朵）的喜爱之情。 阅读理解赏析拟人句 例题2： “珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》） 答案：运用了拟人的修辞手法，把花拟人化，生动形象地写出了花生命力顽强的特点，表达了作者喜欢养容易活的花草。 阅读理解赏析拟人句 例题4： “从未见过开得这样盛的藤萝……只是深深浅浅的紫，却在流动，在欢笑，在不停地生长。”（《紫藤萝瀑布》） 答案：运用了拟人的修辞手法，把藤萝拟人化，生动形象地写出了藤萝花茂盛、生机勃勃的特点，表达了作者对藤萝的喜爱、赞美之情。 阅读理解赏析拟人句 例题5： 一片死寂的沙漠中，只有仙人掌在那里高高昂起了头。 答案：运用了拟人的修辞手法，使仙人掌拟人化，生动形象地写出了仙人掌不畏炎热、生命力顽强的特点，表达了作者对仙人掌的敬佩与赞美之情。 特点归纳 PATR 04 人或事物所具有的独特之处。 特点 找喻体的特点 最有趣的是那双眼睛，像一个小豆豆，边上还有一圈黑。 修辞方法：比喻 喻体特点：豆豆小、圆。 本体特点：眼睛小、圆、有趣。 它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。 修辞方法：拟人 舞蹈的特点美丽 特点：走路姿态美丽 练习 PATR 05 阅读分析划线句子的好处： 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。《山中访友》 参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把老桥比作德高望重的老人，生动形象地写出了老桥历史悠久的特点，表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。 阅读理解赏析拟人句 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 答