第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（课件） - 七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 1.知道成吉思汗统一蒙古的背景及历史意义； (重点) 2.知道蒙古灭西夏、金，元灭亡南宋的基本史实； 3.了解忽必烈建立元朝、统治政策、完成统一及意义。 (重点、难点) 课标解读 （一）课程标准 2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史过程中作用。 （二）课标解读 【课标要求】 内容要点：知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通。 认知提示：说明隋朝灭亡的原因,知道隋朝是一个有作为但很短命的王朝。 你知道这首诗背后的故事吗？ 过零丁洋 （南宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。  山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。  惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。  人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 崖山之战 任务一：阅读教材P48-49完成年代尺与政权更替示意图，说说你的困惑。 1206年，____政权建立，大汗为_________。 一、蒙古与成吉思汗 1227年，____灭亡。 1234年，____被____所灭。 1271年，___建立，统治为_____。 1276年，____被____所灭。 1279年，_______被____所灭，____完成全国的____。 西夏 金 蒙古 元朝 南宋 元朝 南宋残余 元朝 元朝 统一 南宋 西夏 金 南宋 蒙古 金 南宋 蒙古 元朝 南宋 元朝 蒙古 蒙古大汗 成吉思汗 元世祖 忽必烈 成吉思汗 忽必烈 困惑1：蒙古何以强大？ 过渡语：蒙古何以变强大？ 元朝统一全国 蒙古（元） 元 蒙古—元朝统一全国过程图 蒙古何以如此强大？ 原因2 蒙古族逐水草而居，身强体壮，善骑射 强悍的蒙古骑兵 逐水草而居的生活 原因1 周遭政权并立，有较强的忧患意识 一、蒙古与成吉思汗 “蒙古” 其意为“永恒之火” ，别称：“马背上的民族”。 有星的天旋转着，众百姓反了， 不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着，全部百姓反了， 不卧自己被儿里，互相攻打。 ——《蒙古秘史》 12世纪的蒙古草原，有许多部落 敕勒歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 蒙古人的生活环境如何？12世纪面临哪些危机？ 游牧生活，靠天吃饭 政权并立，时局动荡 部落间分裂混战 混战 一、蒙古与成吉思汗 12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。 过渡语：在这一环境下成长起来的成吉思汗有着怎样的人生经历呢？ 成吉思汗 铁木真 成吉思汗陵内供奉的 马鞍和马镫 父亲被仇敌毒死，孤儿寡母被部落亲朋抛弃 9岁 16岁 羊马被偷，食不果腹地在密林中躲避仇敌追杀9天 28岁 经历了一生中60余场战争中唯一一次战败 45岁 完成了蒙古草原的统一，建立蒙古政权，被尊称为“成吉思汗” “成吉思”是“大海”的意思，颂扬他和海洋一样伟大。 从丧父男孩到帝国领袖 “打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你们可以斩断我的手指。” ——成吉思汗 结合成吉思汗的成长经历，说说这些经历对他完成蒙古部落统一起到的作用。 养成坚韧、机敏、不服输的个性 严于律己 以身作则的品质 意识到统一的重要 一、蒙古与成吉思汗 介绍铁木真，幼年生活的磨难及丰富的经历让他养成坚韧、机敏、不服输的个性，让他认识到只有将草原各部落统一起来，人们才能过上安定的生活，因此他多次征讨，逐一打败了草原上各个强大势力，完成了蒙古草原的统一。 毛泽东评价他：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓是大雕。 年幼时的铁木真，因父亲在部落的纷争中离世，经历了许多磨难，但是重重困境却磨砺了他的意志使他变得坚强，机敏；切身感悟到只有统一蒙古各部，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。 蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。 1258年蒙古军队围攻巴格达城的部署图 蒙古军队作战，往往是凭借精锐骑兵打围歼战。敌对军队往往不能抵抗。 一、蒙古与成吉思汗 成吉思汗在统一蒙古后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。这些措施，促进了蒙古的发展壮大。 强大起来的蒙古开启对外侵略战争…… 成吉思汗 铁木真 毛泽东评价成吉