第三单元 第22课 活动课：中国传统节日的起源-【精彩练习】2022-2023学年七年级下册初一历史与社会教师用书word（部编版）

第22课　活动课：中国传统节日的起源 一、主要传统节日的来源 1．有些节日是适应人类自身发展而出现。 2．有些节日是农业经济的产物。 3．还有些节日则具有宗教信仰的色彩。 二、主要传统节日的演变 1．中国的节日可上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成国家的祭奠仪式。 2．到秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。 3．魏晋南北朝至隋唐时期，由于各民族文化的沟通，促进了节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。 4．宋元以后，有的节日内容已成为礼仪性、娱乐性的活动。 三、传统节日的涉及领域 传统节日不但有着悠久的历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关，涉及领域相当广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。 四、传统节日文化的意义 中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观。从这些传统节日的起源、发展，以及它们传承的风俗习惯，我们可以进一步认识中华民族的文化特色。 五、开展“探索中国传统节日”的活动 活动 任务 以“探索中国传统节日”为题，搜集资料，展开研究，分小组以不同形式展示研究的成果 活动 目标 ①了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养。 ②从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观。 ③通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力。 ④在活动中提高沟通和表达能力 活动 过程 ①分小组选题，确定研究主题。 全班同学分成三个小组，分别以“春节、清明节、端午节的起源”“节日习俗和活动的传承与变化”“传统节日对社会生活的作用”为选题。同学们根据自己的兴趣，自主选择有关的小组。 ②小组人员结合选定的主题进行研究，在全班交流并介绍研究结果。 小组内人员进行分工，可以利用图书资料、网络资源围绕主题搜集资料，还可以询问长辈，获得口述资料。在小组讨论的基础上，将搜集到的文字、图片等资料进行分析、整理，将研究成果以适当、生动的方式展示出来，如可以选择电子演示稿展示、粘贴画、板报等形式，在班上进行介绍和解释，与全班同学交流。 ③全班讨论。 选择一个主题进行全班讨论： △怎么看待中国传统节日？——我的感悟与思考 △这些传统节日对我们今天的影响还大吗？ 活动 评价 ①在活动前参照小组合作研究结果展示评价标准，确定评价标准。 ②当各小组依次在全班展示时，其他组的同学和老师参照评价标准进行评价，最后评选出最佳研究小组 1．主要传统节日的习俗 传统 节日 节日饰物 与用品 节日饮 食物品 仪式庆祝活动 春 节 桃符、春联、窗花、门神画、彩笺、花炮、焰火、大红灯笼等 年肉、年酒、饺子、年糕、枣糕、馒头、全鱼、圆子、安乐菜、春饼、糖瓜、欢喜团、团圆饭等 腊月二十三“送灶神”，腊月二十四“扫房子”。春岁末除尘(除陈)仪式、除夕夜的团圆饭与守岁、拜年仪式 续表 传统 节日 节日饰物 与用品 节日饮 食物品 仪式庆祝活动 清 明 节 风筝、空竹、柳圈、柳叶符、清明吊(类似纸幅，插在坟头上) 清明团、面燕、染色鸡蛋、清明茶 悼亡仪式，踏青活动 端 午 节 龙舟、彩旗、艾虎、蒲剑、扇子、小葫芦、五毒符、五色缕、香囊、天师符、把门猴等 粽子、咸鸭蛋、艾糕、艾酒、蒲酒、雄黄酒、五毒饼 龙舟竞渡、凭吊屈原 2．主要传统节日的传承和演变 传统节日 传承(不变) 演变(变) 春节 祖先祭祀、辞旧迎新、重视家族、拜年、贴春联、压岁钱等 春晚、电话拜年、互联网拜年、部分城市禁限烟花爆竹、微信发红包、礼物变化等 清明节 清明祭祖、踏青郊游、禁火寒食、扫墓、上坟插柳、植树 内容变化：祭奠烈士；形式变化：网上祭奠、鲜花追思 端午节 龙舟竞渡、吃粽子、凭吊屈原 女儿回娘家、举办龙舟文化节、小长假旅游等 一、选择题(每题2分，共18分) 1．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”写的是哪个节日的场面(　A　) 　　　　　　 　 　　　 　 　　 A．重阳节 B．端午节 C．中秋节 D．清明节 2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是描写中秋节的千古名句，这个节日我们最有可能(　B　) A．吃粽子 B．吃月饼 C．微信拜年 D．上坟祭祖 3．下列传统节日中，哪个来源于二十四节气(　D　) A．元宵节 B．中秋节 C．端午节 D．清明节 4．假如你生活在宋代，过春节时，你会遇到的情况有(　C　) ①祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴桃符 ②阖家围炉而坐，饮酒唱歌，“守岁” ③早起登高，祝福新年 ④燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 5．下列属于我们放假的中国传统节日的是(　D　) ①感恩节　②端午节　③中秋节　④母亲节 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 6．“一位诗人，延