第22课 活动课：中国传统节日的起源-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套课件PPT

第22课　活动课：中国传统节日的起源 第三单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 1 1 自主梳理与理解 2 3 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 01 自主梳理与理解 一、主要传统节日的来源 1．有些节日是适应人类自身发展而出现的。 2．有些节日是农业经济的产物。 3．还有些节日则具有宗教信仰的色彩。 自主梳理与理解 二、主要传统节日的演变 1．中国的节日可上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成国家的祭奠仪式。 2．到秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。 3．魏晋南北朝至隋唐时期，由于各民族文化的沟通，促进了节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。 4．宋元以后，有的节日内容已成为礼仪性、娱乐性的活动。 自主梳理与理解 三、传统节日的涉及领域 传统节日不但有着悠久的历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关，涉及领域相当广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。 自主梳理与理解 四、中国传统节日的意义 中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观。从这些传统节日的起源、发展，以及它们传承的风俗习惯，我们可以进一步认识中华民族的文化特色。 自主梳理与理解 五、开展“探索中国传统节日”的活动   自主梳理与理解 活动 任务 以“探索中国传统节日”为题，搜集资料，展开研究，分小组以不同形式展示研究的成果 活动 目标 ①了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养。 ②从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观。 ③通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力。 ④在活动中提高沟通和表达能力 自主梳理与理解 活动 过程 ①分小组选题，确定研究主题。 全班同学分成三个小组，分别以“春节、清明节、端午节的起源”“节日习俗和活动的传承与变化”“传统节日对社会生活的作用”为选题。同学们根据自己的兴趣，自主选择有关的小组。 ②小组人员结合选定的主题进行研究，在全班交流并介绍研究结果。 小组内人员进行分工，可以利用图书资料、网络资源围绕主题搜集资料，还可以询问长辈，获得口述资料。在小组讨论的基础上，将搜集到的文字、图片等资料进行分析、整理，将研究成果以适当、生动的方式展示出来，如可以选择电子演示稿展示、粘贴画、板报等形式，在班上进行介绍和解释，与全班同学交流。 ③全班讨论。 选择一个主题进行全班讨论： △怎么看待中国传统节日？——我的感悟与思考 △这些传统节日对我们今天的影响还大吗？ 活动 评价 ①在活动前参照小组合作研究结果展示评价标准，确定评价标准。 ②当各小组依次在全班展示时，其他组的同学和老师参照评价标准进行评价，最后评选出最佳研究小组 02 听课主干与拓展 1．主要传统节日的习俗 听课主干与拓展 传统节日 节日饰物与用品 节日饮食物品 仪式庆祝活动 春 节 桃符、春联、窗花、门神画、彩笺、花炮、焰火、大红灯笼等 年肉、年酒、饺子、年糕、枣糕、馒头、全鱼、圆子、安乐菜、春饼、糖瓜、欢喜团、团圆饭等 腊月二十三“送灶神”，腊月二十四“扫房子”。春岁末除尘(除陈)仪式、除夕夜的团圆饭与守岁、拜年仪式 清 明 节 风筝、空竹、柳圈、柳叶符、清明吊(类似纸幅，插在坟头上) 清明团、面燕、染色鸡蛋、清明茶 悼亡仪式、踏青活动 端 午 节 龙舟、彩旗、艾虎、蒲剑、扇子、小葫芦、五毒符、五色缕、香囊、天师符、把门猴等 粽子、咸鸭蛋、艾糕、艾酒、蒲酒、雄黄酒、五毒饼 龙舟竞渡、凭吊屈原 2．主要传统节日的传承和演变 听课主干与拓展 传统节日 传承(不变) 演变(变) 春节 祖先祭祀、辞旧迎新、重视家族、拜年、贴春联、压岁钱等 春晚、电话拜年、互联网拜年、部分城市禁限烟花爆竹、微信发红包、礼物变化等 清明节 清明祭祖、踏青郊游、禁火寒食、扫墓、上坟插柳、植树 内容变化：祭奠烈士；形式变化：网上祭奠、鲜花追思 端午节 龙舟竞渡、吃粽子、凭吊屈原 女儿回娘家、举办龙舟文化节、小长假旅游等 03 达标能力与素养 一、选择题(每题2分，共18分) 1．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是哪个节日的场面(　　) A．重阳节 B．端午节 C．中秋节 D．清明节 达标能力与素养 A 2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是描写中秋节的千古名句，这个节日我们最有可能(　　) A．吃粽子 B．吃月饼 C．微信拜年 D．上坟祭祖 达标能力与素养 B 3．下列传统节日中，哪个来源于二十四节气(　　) A．元宵节 B．中秋节 C．端午节 D．清明节 达标能力与素养 D 4．假如你生活在宋代，过春节时，你会遇到的情况有(　　) ①祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴桃符 ②阖家围炉而坐，饮酒唱歌，“守岁” ③早起登高，祝福新年 ④燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 达标能力与素养 C 5．下列属于我们放假的中国传统节日的是(　　) ①感恩节　②端午节　③中秋节　④母亲节 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 达标能力与素养 D 6．“一位诗人，延续千载的爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味；一种文化，坚守的永恒纪念……”由此可见，这里纪念的传统节日是(　　) A．元宵节 B．端午节 C．中秋节 D．腊八节 达标能力与素养 B 7．农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、艾节、夏节等。若请你写一篇《端午节简介》，下列四组关键词，你会选用的是(　　) A．柳条　粽子　春耕　屈原 B．月亮　月饼　团圆　嫦娥 C．菊花　九层糕　敬老　晋文公 D．艾叶　粽子　龙舟　屈原 达标能力与素养 D 8．正月十五元宵节是中华民族的传统节日。下列诗词中不是描述元宵节的是(　　) A．月上柳梢头，人约黄昏后 B．蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D．正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑 达标能力与素养 C 9．对春节文化认识正确的是(　　) ①春节文化具有娱乐性和礼仪性　②是中华民族宝贵的文化遗产　③反映了中华民族的道德观和价值观　④节日文化内容流传不变 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 达标能力与素养 A 二、非选择题 10．阅读材料，回答问题。(14分) 某中学同学对节日进行研究时找到了以下图文资料： 达标能力与素养 A．　　　　　　　　B． C．　　　　　　　　D． (1)请依次写出以上图片反映的传统节日的名称。(4分) 【答案】A春节，B元宵节，C清明节，D端午节。 (2)请你结合以上图文资料，将下面表格的空缺部分填写完整。(3分)   达标能力与素养 节日 习俗 内涵 春节 拜年、吃团圆饭、放鞭炮 ③________________________________________________________________________ 元宵节 吃元宵、赏花灯、舞狮子 家庭团圆、祈望平安 清明节 ②________ 纪念先人、赏玩春景 ①________ 吃粽子、悬艾草 驱邪除秽、光宗(与粽音近)耀祖 【答案】①端午节；②踏青、扫墓；③交流亲情伦理，团圆美满，避灾祈福。 同学们在搜集分析资料的基础上，撰写了有关节日起源的小论文，以下是四位同学的论文资料： 甲：许慎在《说文解字》中对“年”字起源的解释为“年，谷熟也”。 乙：在上古时代，部落联盟的首领爱护百姓，深受百姓爱戴。传说尧死后，舜帝将祭祀天地和先帝尧的那一天，当作一年的开始之日，称为“元旦”或“元正”。 达标能力与素养 丙：上古先民在端午进行祭龙仪式，龙是中华民族的古老图腾，人们在这一天赛龙舟，端午节起源于先民对龙的崇拜。 丁：传说战国时期的楚国爱国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日。 (3)依据上述资料，说出传统节日习俗的来源与哪些因素有关。(4分) 【答案】农业的发展， 神话传说，图腾崇拜，历史典故(对英雄的崇拜)。 (4)中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产。从2008年1月1日起， 达标能力与素养 国家新增加了清明节、端午节、中秋节三个中国传统节日为全民公假。结合自己在传统节日中的体验，说一说你可以为传承与发扬节日文化做哪些力所能及的事情。(3分) 【答案】宣传传统节日；按照节日习俗和家人一起去做；做到遵守国家对传统节日的要求，与时俱进等。 达标能力与素养 本课结束！ $$