第三单元 第14课 明朝的统治-【精彩练习】2022-2023学年七年级下册初一历史与社会教师用书word（部编版）

第14课　明朝的统治 一、明朝的建立 1．背景 (1)元朝末年，政治腐败，官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 (2)1351年，出现多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。 2．建立 (1)1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府(今江苏南京)，他就是明太祖。 (2)1368年，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。 二、朱元璋强化皇权 1．全面改革官制 原因 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大 目的 巩固统治，强化皇权 措施 全面 改革 官制 地方 ①将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属，从而使行省的权力分散。 ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室 中央 ①政治：废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，使六部直接向皇帝负责。明成祖建立内阁，帮皇帝处理政务。 ②军事：把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权 措施 设立 特务 机构 为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。(明成祖成立了东厂。锦衣卫和东厂合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙) 影响 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。皇权高度集中，君主专制大为加强 2．立“祖制”：在实现大权独揽之后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明确规定子子孙孙不得改变他的做法。 三、科举考试的变化 原因 明朝提倡尊孔崇儒 表现 命题范围 考试的题目必须来自“四书”“五经” 答题标准 考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥 答题格式 明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文” 影响 八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人成为皇帝旨意的顺从者 四、经济的发展 农业 引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 手工业 ①棉纺织业：在明代已从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。 ②丝织业：苏州是明代的丝织业中心。 ③制瓷业：景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外 商业 ①城市：北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。 ②商帮：出现了有名的商帮，如晋商、徽商等 1．丞相制度的设立与废除 设立 秦始皇设立丞相制度 废除 明太祖废除丞相制度 共同目的 加强中央集权，不断强化君主专制 2．君主专制和中央集权 (1)君主专制是一种决策方式，相对于民主而言，体现皇帝个人专断独裁，皇帝集国家最高权力于一身，帝位终身和皇位世袭。 (2)中央集权则相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，强调中央对地方的统治。 (3)君主专制必然实行中央集权，但中央集权不一定要实行君主专制。 3．明朝强化皇权的利弊 利 巩固明朝统治，稳定政治局面，一定程度上促进经济、社会发展 弊 国家大事由皇帝一人决定，容易造成决策失误，危害国家和百姓，不利于国家和社会的发展 4．对科举制度的评价 (1)隋朝创立、唐代完善的科举制度在创立初期为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会选拔了许多有真才实学的人才，也扩大了统治的基础，具有积极的意义。 (2)到明清时期，八股取士扼杀了广大知识分子的创新精神，束缚了思想，摧残了文化，成为统治者控制思想、加强统治的一种手段。 一、选择题(每题2分，共20分) 1．如果你是明朝的一位地方官员，有事上京参见明太祖，应去(　D　) 　　　　　　 　 　　　 　 　　 A．西安 B．开封 C．北京 D．南京 2．抓住关键词是学习历史的重要方法之一。与“1368年”“称帝”“应天府”这些关键词语相关的历史人物是(　A　) A．朱元璋 B．赵匡胤 C．成吉思汗 D．忽必烈 3．下图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是(　D　) A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．明朝 4．下面漫画中皇帝的“望远镜”指的是(　C　) A．三司 B．五军都督府 C．锦衣卫 D．六部 5．下面是一位同学整理的关于明朝加强专制统治措施的学习笔记。请你从下列选项中帮他再补充一项(　D　) 明朝加强专制统治的措施 ① 废丞相，权分六部 ② 分封诸子为王 ③ A．完善三省六部制 B．建立行省制度 C．设立大都督府 D．设厂卫特务机构 6．下图是某同学复习