《11、白桦》第2课时 课件-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

叶赛宁的抒情诗以白桦为中心意象，从不同角度描绘了它的美。这节课，让我们继续体会诗歌的意境美及诗人的情感吧。  11 白桦 第二课时 学习目标： 1.有感情地朗读这首诗。 2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 初读第一小节，白桦给你的印象是什么？ 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 洁 白 挺 拔 安 静 拟人 学习任务一：感受诗中的美 “披”应该是人的动作，此处将白桦拟人化，表明了白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。 4 “银霜”和“洁白”有什么共同点？ 都是用来表示颜色的词，说明了白桦通体洁白的形象。 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？ 在雪花中的白桦 总起全诗，说明白桦的位置、形象。 第一小节在诗中的作用是什么？ 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 雪绣的花边、洁白的流苏 雪花中的美 毛茸茸的枝头， 　　雪绣的花边潇洒， 　　串串花穗齐绽， 　　洁白的流苏如画。 既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。 比喻的手法写出那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。 这么美的白桦，诗人不由自主用了动人的语言去描绘它，你找到了哪些美丽的短语？ 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 11 试着用“洁白的流苏”说说这棵白桦树给你留下的印象吧。 白桦被白雪覆盖，一串串花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。 12 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 写了白桦在朦胧的寂静中的美。 这节诗歌从两个方面描写了挺立着的白桦，是哪两方面？ 朦胧的寂静中。 灿灿的金晖里。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。 15 朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 朗读指导 16 随堂练习 小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。 运用拟人的修辞手法来写小溪。 仿 写 17 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 赏析：诗歌之美，美在色彩。 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 学习任务二：体会诗人情感 18 赏析：诗歌之美，美在节奏。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。 19 赏析：诗歌之美，美在情感。 诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！ 20 主旨：对大自然和家乡的热爱。 小结 21 这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 课堂小结 作业布置 结合实际，写一写你身边的植物，如：松、竹、梅等，像诗人一样用最美的语言描绘它们美。 再见 $