专项练4 课内文言文阅读-2022-2023学年八年级下册语文期中真题分项汇编（北京专用）

专项练4 课内文言文阅读 1.（2022春·北京·八年级校考期中）阅读《桃花源记》（节选），完成各小题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。【甲】黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，【乙】遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。【丙】及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A.便舍船    舍生取义    四舍五入    锲而不舍 B.才通人    指通豫南    通情达理    融会贯通 C.具答之    百废具兴    别具匠心    交通工具 D.扶向路    寻向所志    所向披靡    欣欣向荣 （2）翻译文中三处画线语句，依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（   ） A.黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：黄发稀疏的小孩和白发垂鬓的老人，都安适愉快，自得其乐。 理解：住在桃花源里，人们因为环境优美、生活富足而心情舒畅，这也是陶渊明所向往的田园生活。 B.遂与外人间隔。 翻译：于是桃花源中的人们就同外界的人断绝了来往。 理解：桃花源之所以与世隔绝，是因为桃花源人的祖先为躲避战乱来到这里后，就再也没有出去过。 C.及郡下，诣太守，说如此。 翻译：到了郡城，渔人去拜见了太守，报告了自己的这番经历。 理解：渔人希望太守能派人探个究竟，所以向太守报告了自己发现桃花源的经过，以及村中的生活情状。 （3）世外桃源是陶渊明心中的理想社会，体现了儒家和道家的理想社会的融合。结合《桃花源记》和下面两则材料，说说古人心目中的理想社会有何特点。 [链接材料一] 使有什伯之器①而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆③，无所乘之；虽有甲兵，无所陈④之。使民复结绳而用之。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （节选自《老子》） [链接材料二] 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜⑤、寡、孤、独、废疾⑥者皆有所养，男有分⑦，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为己。 （节选自《礼记•礼运》） [注]①[什伯之器]各种各样的器具。什伯，十倍。百倍；②[重死]以死为重；③[舆]车；④[陈]通“阵”，列阵；⑤[矜（guan）]通“螺”，老而无妻的人；⑥[废疾]残疾人；⑦[分]职分，指职业、职守。 （2022春·北京·八年级人大附中校考期中）阅读《桃花源记》，完成下面小题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 2.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A.捕鱼为业  白露为霜  为宫室、器皿 B.鸡犬相闻  闻鸡起舞  闻过则喜 C.屋舍俨然  不以为然  若听茶声然 D.处处志之  记之而去  径寸之木 3.翻译文中两处划线语句，并依据上下文对此作出进一步理解，全都正确的一项是（   ） A.晋太元中，武陵人捕鱼为业。 翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。 理解：文章一开头就交代了时代、渔人的籍贯和职业，写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离梦幻的桃花源。 B.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 翻译：太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前的志向，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了