第五单元 《习作例文》（教学设计）-【上好课】三年级语文下册 部编版

课 题 习作例文 部编版 三年级下册 第五单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能用多种方式读例文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 2.分析例文，总结例文中想象的方法。 学习 重难点 分析例文，总结例文中想象的方法。 学情分析 三年级学生写想象作文的欲望很高，但写出来的作文想象力不够丰富，语言不够流畅，立意不够新颖等。培养学生的大胆想象绝对不仅仅是本节课的任务，平时要引导学生多读书，多和文本进行碰撞交流，细心交流、观察生活，这样学生想象的内容才会更加丰富多彩。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 谈话导入 宇宙的另一边有一个相同的“我”，做着跟“我”相反的事情；“我”变成了一棵长满鸟窝树，发生了一连串奇妙的事情。想象的世界真奇妙！ 怎样创作出属于自己的想象世界呢？我们一起来欣赏两篇想象故事，看看会给你哪些启发。 学习任务一：学习例文一，联系事物特点展开想象 1.初读例文《一支铅笔的梦想》，想一想：铅笔有了梦想……它会想些什么呢？ 2.先独立思考，然后和同桌交流。 3.明确： 文章的第2-6自然段，分别写了铅笔的五个梦想：溜出教室去山坡；跳进荷塘去撑伞；躲到菜园长成豆角、丝瓜；去溪边做船篙、木筏；运动场做撑竿、标枪。每一个梦想都十分有趣，表现了作者丰富的想象力，每段以相同的结尾，“哈，多么好玩！多么开心！”将铅笔实现梦想后的快乐心情淋漓尽致地表现了出来。 4.再读例文，交流讨论：铅笔为什么会这么想呢？ 5.先独立思考，在课本上做旁批，然后小组交流讨论。 6.课堂交流。 交流要点： （1）当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞、孤独、郁闷时，想到了一个办法就是溜出教室。 （2）豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，我觉得这样的想象自然、合理。 （3）伞柄、小猴子的标杆也是细长的！这样想象也很合理。 7.教师总结：作者运用拟人的写法，联想生活中与铅笔相似的事物进行想象。在作者的笔下，铅笔也有了生命，有了梦想，多么有趣呀！我们在想象的时候也要抓住这个技巧：联系事物的特点展开想象。 8. 大胆想象：铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 示例：第六个梦想，是走进音乐大厅。知道我要做什么吗？我要做音乐家手中的琴弓，走出美妙的旋律；我要做指挥家手中的指挥棒，引领大家大合唱。精彩的音乐会现在开始！哈，多么好玩！多么开心！ 学习任务二：学习例文二，逆向思维更奇特 1.读例文《尾巴它有一只猫》，想一想：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？ 2.先独立思考，然后和同桌交流。 3.明确：难道只能是爸爸妈妈有小孩子,不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？ 像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！ 4.课文中还有这样的想象吗？ 另一条尾巴听到了,高兴地说:“哎呀，原来，我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴 。狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它在跟主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！” 5.教师总结：作者抓住交换位置，从另一个视角去观察事物，产生了合理的联想。我们在想象时也可以运用逆向思维，会非常真奇妙。 6.根据例文，想一想：尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫呢？以猫身上的器官练习仿说。 7.学生自由发言。 预设：一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。” 四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。” 一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。” 8. “尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。 9.学生自由发言。 预设： 翅膀有一只蝴蝶…… 胆小如鼠的大灰狼…… 不想长高的竹子…… 老鼠喜欢抓猫…… 钟表罢工了…… 学习任务三：总结归纳，展开大胆想象 1.想象要合情合理，与现实有一定的联系。如《一支铅笔的梦想》一文中，铅笔的样子和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系。 2.想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如《尾巴它有一只猫》一文中，作者从另一个视角去观察事物，产生合理的联想。 3.（出示习作中的题目）看到下面的题目，你会想到什么呢？跟同桌交流你奇妙的想象，为习作做准备。 总结：小故事，大智慧。希望同学们掌握方法，走进想象世界，创作出自己的精彩。 板书设计： 习作例文 联系事物特点展开想象 展开想象的翅膀 逆向思维更奇特 2 学科网（北京）股份有限公司 $