课时检测训练31 正确使用词语(包括熟语)-【勤径学升】2024高考语文一轮总复习

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2023-09-15
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课时检测训练31正确使用词语(包括熟语) (时间:60分钟分值:80分) =对应答案P665 1.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 又仿佛能看见街舞和踢骑舞的交融, 语段节选“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。 ③ 的舞蹈创作让观众耳目一新,使 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这首二十四 该舞刷茨得不少好评。 节气歌很多人① 甚至能详细说出 4,请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 每一个节气的内满。…二十四节气及其实践 语段节选岩画,① ,就是古代先 活动所代表的价值取向,是中华民族不断追求美 人镌刻或绘画于岩石上的画面,在世界各地普遍 好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代 存在,是珍贵的历史文化遗产。内蒙古自治区境 农业② 的时代,我们与二十四节气 内的阴山岩画以其数量之多、内容之丰、年代之 似乎有了某种程度的“脱钩”。…二十四节气 久,令人② 。它真实记录了我国古 所蕴含的思想精神,是中华五千年③ 代北方游牧民族的生产与生活情景,体现出他们 的农耕文化的命脉之所在,对其物质载体的保 的信仰崇拜与审美观。…岩画在各个历史阶 护应当给予相当程度的重视。 段有着不同的表现方式,虽然题材多来源于自然 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 以及日常生活的方方面面,但并不是将原有情景 语段节选提到纪录片,可能有些人的印象还停 ③ 地描绘出来,而是具有艺术再剑 留在① 的单一节目形式中。但其 造的特征。…中国历史上的许多民族在此 实,国内很多纪录片,早已呈现出丰富多彩的节 ④ ,岩画中的狩猎、耕作、放牧,祭 目形式与表现手段。 祀等内容,就是这些民族生存和发展的见证。 我们看到,一些学者从② 的典 5.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 籍中考证名物制度,一些从业人员试图用3D特 近日,在三星堆考古挖掘的过程中,考古专 效还原古代礼仪的全貌,信屈鼙牙的经典因此得 家们在7号坑和8号坑内发现了一些青铜神树 以“翻译”,古代的生活场景仿佛③ 的残件,其上花朵果实① ,还有一 ·令我们不必回到商周,也不用沉溺于器物收 只凤鸟立在枝头。…关于青铜神树的具体含 藏,便能从文明之源中体会固时变迁的制度和一 义,虽然② ,但都公认其为“神树”, 以贯之的礼乐精神。借助学者④ 其三层九枝分立九鸟的情形,与《山海经》中“扶 的研究,普通人虽然不可能“究天人之际,通古今 桑”和“若木”以及“上有十日”的描述③ 之变”,却可以树立正确的历史观。 《山海经》也由此再次证实它的惊世骇俗, 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 更随着历史的前进而不断刷新人们的认知 语段节选舞刷《五星出东方》的构想源于一件 6.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 国宝级文物“五星出东方利中国”汉代织锦护 《典籍里的中国》运用电视化、通俗化表达, 臂。…舞剧通过艺术真实的典型化实现历史 将递不可及的古典书籍变得① 真实的活化,虽然漫有语言的说教,但① 高冷的历史故事在电视里活了起来,成为滋养当 地使观众接受了中华民族共同体的主旨。 代读书人永不枯竭的源泉。…在舞台布景方 在舞刷《五星出东方》中,各式各样的舞段让人 面,节目采用“全包围式”的舞台设计,场景布置 ③ ,回味无穷。期娜妩媚的“灯 和灯光效果②四 ,产生了一种仿佛 舞”、端庄大气的“锦绣舞”、激情奔放的“蹦迪舞” ③ 的审美体验。…节目④ …观众们既可以找到民族舞和古典舞的影子, 的构思,实现了视听语言技术和舞台空 535 课时检测训练·语文 间表演艺术的完美结合。节目播出后,收视率高 是刻板印象中的深奥和冷门,文物虽然历史遥 派,一跃成为现象级传播产品 远,也不是② ,厚重的历史并不是 7.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 拒人于千里之外的,也可以是③ 语段节选文学评论与文学创作本为文学之双 鲜活有趣的。 翼,是一种相互砥砺、并驾齐照的关系。但很长 11.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 时间以来,文学评论似乎只会说“好话”了。并非 语段节选从苏州非遗剪纸中由真丝制成的 文学评论不能袭扬,也并非文学评论必须“① “冰墩墩”作品到北京绢人技艺里① ”,这里所说的“好话”,实际上指的是 的运动员形象…都充分体现了传统文化与 那种“强将笑语供主人”式的② 的 浪漫冰雪的激情碰撞。 “好话”,或是那种“矮人看戏何曾见,都是随人说 冬奥遥上非遗,是优秀传统文化的现代延 短长”式的③ 的“好话”,或是那种 伸,也是“匠人”精神的薪火相传。在冬奥系列 “皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。 非道作品的创作过程中,非遗传承人发挥着 ……同时,评论者与作者双方的沟通交流亦 ② 的作用。皮影戏中“花样滑冰” 是一个行之有效的途径。对作者而言,通过这种 这一人物动作需要三个人的配合,为使“抛、托

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