课时检测训练23 赏析叙事艺术-【勤径学升】2024高考语文一轮总复习

课时检测训练23 赏析叙事艺术 (时间：40分钟 分值：32分) -对应答案P658 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 师傅带着鱼把头上冰很多年了，每当冬捕遇到 大湖 情况时，有师傅在，鱼把头的心就落了底。“公家把 蒋冬梅 这个事儿交给咱，咱就得担得起！”年年冬捕，师傅 鱼把头站在冰面上，一千年前这样站，一百年 都说这句话。 前也这样站。他是查干湖们的一只鱼鹰，心里装 冬捕前的那些天，师傅天天带着鱼把头到冰面 着整个大湖」 上深冰。查干湖渔场多少口子人呢，一半的日子要 传说查干湖有一条从未见过的大鱼。 指靠着冬捕。一场冬捕在哪儿雷开冰洞，就像打井 人人都在期盼着大鱼，可到了今年冬捕的重头 找水眼一样重要。他记得冬捕前的很多天，嗜酒的 戏，师傅决意不来了。 师傅从来滴酒不沾，直等到选定冰眼、凿出湖水的 刚入冬，师傅就带着另一队人马，跑内蒙古了。 那一刻，师傅才拿出酒壶，狠狠地灌起来，他抓着酒 他用不容置疑的语气，对鱼把头说：“查干，就交给 壶的手，都在刷烈地抖动。 你啦！”这让鱼把头想起，大鸟把小鸟喂养大，就离 这一刻，鱼把头的手也在抖动着。冰面上是有 开了那片树林。 山丘和低谷的。鱼把头辩识着那些矮小的山丘，一 寒冷把天地和大湖冻在了一起，策马狂奔的队 脉水波拱起一座山丘，山丘下将喷发鱼的讯息。从 伍像刀剑割开北风，车马从切口里闯了进去，马的 前他拿不准水眼的位置时，师傅总是说：“你一定得 影子跑在冰里。马匹背对着光亮，鱼把头也背对着 信自己，一半经验，一半信心，才能找到鱼！”鱼把头 光亮，哈气升腾起来，像蹿出的火苗。赶在太阳升 终于选定了一处冰层，坚定地砸下鱼铲，在冰花的 起之前，人马齐备，大战在即。马斯，狗吠，号角声 錠放里，叩问大湖的安静，钻木取火般凿开一眼泉， 里，鱼把头像一个将，统领着一切 黑色的湖水涌出。 鱼把头趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一祥的气 凿出的冰洞一宇排开，四匹马拉着饺盘，拖动 泡。他看不见鱼，但鱼的呼吸会暴露自己 大网向湖中布阵。水冻成透明的玉，数尺之下能看 “鱼知水性，人知鱼性！你喘气儿，鱼也喘气 见网在游。鱼把头跟着网，像追着一只大鸟，大鸟 儿！”鱼把头想起了很多年前，师傅趴在冰面上，寻 张开翅南，自由舒放，仿佛要搅过整个大湖。网入 找大鱼吐出的气泡。寒冷冻不侵男人的血性，师傅 大湖，纵横成田，鱼像秧苗布立其间，每个网眼四寸 的险冻得皱裂流血了，他让鱼把头朝他险上喷一口 大，拦住大湖也放过大湖。 烧酒，自己再使动朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面敌 人、马匹、狗在冰上踢踏，纷乱着破晓的早晨。 下了。 几十号人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起 今年的冰层有些从未有过的奇异，鱼呼吸的气： 来的大鱼。太阳照在人头顶的时候，该起网了，鱼 泡都被冰层深深地锁住了，透过冰面看到的尽是形 :儿带着热气，被网襄换着出水。鱼把头抱着第一条 状怪异的花纹。这些异象让人们对大鱼的出现，更 出水的鱼，在镜头面前笑着。人们欢呼省跃，将鱼 加想入非非。 把头拾起，抛向空中。但鱼把头知道，更多的人在 供桌，救包，鼓声，铃音，口口相传的经文在叩 翘首等待传说中的大鱼。 问，一千年前这样叩问，一百年前也这样叩问。风 鱼把头拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷，像师傅那 吹得非常烈，鱼把头的心有些乱了，可他不能让人 样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠很地灌了下去 看出他的乱！ 刚才在镜头前的笑容，渐渐消失，他没有把提 课时检测训练·语文 506 捕到那条大鱼。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 他想起有一次，同样没有像人们盼望的那样， 是 ()(3分) 捕到更多的大鱼。那时鱼把头还年轻，有些垂头丧 A.小说在写冬捕的过程时，不时穿插鱼把头对 气的，师傅递过来的酒他池没心思喝。 师傅的回忆，两条线有序推进，不蔓不枝，反 师傅独自喝了几口，突然给他讲起了从前的 映了渔猎文化的传承由来已久。 事：“十六岁那年，听人说黑龙江有大鱼，我们就从 B.小说从听觉、视觉的角度，把冬捕队伍出发赶 白洋淀往那儿奔。没想到半道上，火车让洪水拦下 往湖面的场景描绘得充满气势。尽管天气寒 了，我们就在查干湖下了车。谁曾想，一下车就在 冷，捕鱼队伍却紧张而又兴奋。 这儿停了一罩子！人都说一场洪水把我拦下了，其 C,小说中既有对鱼把头捕鱼的一系列娴熟动作 实是大湖把我拦下了。” 的细致描写，同时也有对大伙整体协作的描 鱼把头叹了口气：“人人都稀罕大鱼，你捕了一 写，点面结合，详略分明 辈子鱼，可谁知道大鱼在哪儿呢！” D.小说善于运用细节描写来表现人物心理，如 “你记着，人，活不过湖！大鱼，一直都在 文中两次写到角把头手的颤抖，能看出他在 湖里！” 捕鱼前心中的担忧、紧张。 那一刻，两人站立在查干湖的湖心，像大鱼游 3.请赏析文中的画线句。(4分) 弋在无边的湖