7.2.5生物的变异 讲义-2022-2023学年生物人教版八年级下册

第五节 生物的变异 一、生物的变异 1.变异的普遍性 概念：生物体性状的差异都源于生物的变异。生物的相对性状也是通过变异产生的。 判定生物变异的方法： 先看是否为同种生物，再看性状是否表现在亲子间或子代个体之间，三看是否为相对性状。 2.变异的类型及原因 可遗传的变异：由体内遗传物质的改变而引起的，能遗传给下一代。 不可遗传的变异：单纯由环境引起的，体内遗传物质没有改变，不能遗传给下一代。 3.探究一种变异现象(以探究花生果实的大小变异为例) ①数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于30枚。②为减小人为因素对实验的影响，取样时应做到随机取样。 ③测量要求：用卡尺和三角尺或直尺测量果实的长轴的长短，以毫米为单位，四舍五入。 ④数据处理：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 结果分析： （1）大花生与小花生的种子大小不同，而且大花生的种子大小也不尽相同，小花生的种子也是大小不一，这都属于生物的变异现象。 （2）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生。大花生种子平均长度比小花生种子的平均长度要长，这种变异是由遗传物质不同引起的；大花生种子中有比小花生种子长度短的，小花生种子中也有比大花生种子长度长的，这种变异可能是由环境不同引起的。 （3）从大花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实不一定（填“一定”或“不一定”）是小花生。 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 1.人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择产奶量高的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地进行选择、繁育，就培育出高产奶牛。 【点 拨】人工选择育种是根据人们的需要、爱好进行选择而培育生物新品种。 2.杂交育种：如高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦 杂交 ，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。 【点 拨】杂交育种是将多个品种优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择、培育获得新品种。 这种培育方法，生物中的基因没有改变，只是基因重新组合。 诱变育种：如普通甜椒的种子在太空漫游后播种，经过__选择__，培育成太空椒。 【点 拨】诱变育种利用物理、化学、生物等因素，诱导生物发生变异，根据目的选择培育新品种。这种培育方法，生物中的基因或染色体发生改变，基因的突变。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五节 生物的变异 一、生物的变异 1.变异的普遍性 概　　念：生物体性状的差异都源于生物的 。生物的相对性状也是通过 产生的。 判定生物变异的方法： 先看是否为__同种__生物，再看性状是否表现在__亲子间或子代个体__之间，三看是否为相对性状。 2.变异的类型及原因 可遗传的变异：由体内__ __的改变而引起的，能遗传给下一代。 不可遗传的变异：单纯由 引起的，体内遗传物质 ，不能遗传给下一代。 3.探究一种变异现象(以探究花生果实的大小变异为例) 数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于__30__枚。为减小人为因素对实验的影响，取样时应做到 取样。 测量要求：用卡尺和三角尺或直尺测量果实的长轴的长短，以 为单位，四舍五入。 数据处理：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的__长度__，纵轴为样品的__个数__，依据两数的相交点，连成曲线。 结果分析： （1）大花生与小花生的种子大小不同，而且大花生的种子大小也不尽相同，小花生的种子也是大小不一，这都属于生物的 　 　 现象。 （2）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生。大花生种子平均长度比小花生种子的平均长度要长，这种变异是由 　 　 不同引起的；大花生种子中有比小花生种子长度短的，小花生种子中也有比大花生种子长度长的，这种变异可能是由 　 　不同引起的。 （3）从大花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实 　 　 （填“一定”或“不一定”）是小花生。 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择__产奶量高__的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地进行__选择__、__繁育__，就培育出高产奶牛。 【点 拨】人工选择育种是根据人们的需要、爱好进行选择而培育生物新品种。 杂交育种：如高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦 ，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。 【点 拨