5.1.4鱼 教案-2022-2023学年生物人教版八年级上册

集 体 备 课 教 案 备 课 组 八年级生物学 主 备 人 备课时间 执 教 人 执教班级 研备时间 辅 备 人 执教时间 教学课题 5.1.4鱼 课时安排 1课时 学情分析 学生通过前面的学习，对生物学体的结构与功能相适应的生物学学观点有了深入的认识，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。鱼对于学生而言，是非常熟悉的。这些给我们进一步对鱼类奥秘的探究提供了很好的支撑。 教学目标 生命观念 鱼的结构与水中生活相适应（结构功能观、进化适应观） 探究实践 观察鲫鱼（NB生物学实验室） 科学思维 观察、分析、比较、归纳 态度责任 保护环境，可持续发展 教学重点 鱼类的主要特征；鱼与人类生活的关系。 教学难点 通过探究活动，认识鱼适于水中生活的形态结构特点。 教学方法 观察法、讨论法、归纳分析法、讲授法、思维导图法、模拟实验法等。 教学准备 放大镜、鲫鱼、水箱，多媒体课件、视频等以及计算机NB虚拟实验App。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学札记 激发兴趣 激活思维 头脑风暴“寻找鱼类王国的卧底” 游戏情境 执教人复备 自主学习 合作探究 展示鱼的骨骼，指导学生认识鱼的脊柱，并与人的脊柱进行比较。带领学生回归前面学过的动物，找出鱼类骨骼与前面所学动物的区别。 探究活动1：引导学观察鲫鱼（草金鱼）。 观察提示： 1、观察要有顺序，如由前向后； 2、动物体的结构与功能是相适应的，观察时要进行思考； 3、不但要用眼观察，还可以用手触摸，感受鱼体表的特点； 4、观察过程中要注意尊重生命。 ①草金鱼的外形有什么特点？是否有利于草金鱼在水中游泳？ ②观察鱼鳍，鱼只靠鱼鳍运动吗？ ③观察鱼鳃盖的变化。 ④观察鱼鳃的结构特点，思考鱼鳃的结构与其功能的关系？ 结合NB虚拟实验室的动画深入了解鱼鳃的结构与其气体交换功能的关系。 建议学生制作一个鱼鳃模型。 探究活动2：引导学生观看教材P20——21页，归纳教材中的这些鱼类与草金鱼的共同特征。 指导学生阅读教材P23页了解鱼类与人类的关系 学生观察、思考、比较。 根据动物有无脊柱可以把动物分成两类，脊椎动物和无脊椎动物。鱼类就是脊椎动物。 学生观察鲫鱼（草金鱼）。 ①鳃耙 ②鳃弓 ③鳃丝 学生阅读教材P20——21页，总结出鱼类的特征。 阅读教材，总结鱼类与人类的关系。 做中学 联系生活 创新应用 了解鲨鱼黑科技、鱼形机器人。 板 书 设 计 作业布置 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $