第二单元 第6课 变色龙-【金榜行动】2022-2023学年九年级语文下册教学课件（部编版）

人教版九年级下语文教学课件　 第六课 变色龙 教学目标 1．掌握课文内容，欣赏人物形象。 2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 3．感受小说人物的美好品德和高尚情操。 教学重难点 1．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。 2．感受小说人物的美好品德和高尚情操。 第一课时 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 激情导入 在文学人物长廊里，奥楚蔑洛夫给人留下了深刻的印象，并成为了某一类人物的代名词。巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进等，都是这一类的人物。《变色龙》讲述了一个怎样有趣的故事？奥楚蔑洛夫有哪些令人瞠目结舌的表现？这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思：现实生活中有这类人的影子吗？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 自主学习 【课题解析】 小说的题目“变色龙”准确、巧妙、新颖、形象，同文章的主题思想有着密切的内在联系，具有深刻的讽刺和象征意义。变色龙，爬行动物，皮肤的颜色随着环境颜色的改变而改变。作者借这种动物皮肤的颜色多变的特点，比喻小说主人公奥楚蔑洛夫见风使舵的奴才性格，精当贴切，讽刺意味强烈。 【走近作者】 契诃夫(1860～1904)，十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他早期作品多是短篇小说，如《胖子和瘦子》《小公务员之死》《苦恼》《凡卡》等，再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。 【字词梳理】 3．词语积累 ①无精打采：形容精神不振，提不起劲头．采，兴致。 ②异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。异，奇异。天开，比喻凭空的、根本没有的事情。 ③荒唐：(思想、行为)错误到使人觉得奇怪的程度。 ④洋溢：(情绪或气氛)充分流露。 ⑤惦记：心里老想着，放不下心。 ⑥伶俐：聪明灵活，讨人喜欢。 4．文本初读，整体感知 (1)文本写了怎样一件事？主要人物是谁？ [交流点拨]小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。 (2)朗读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。 [交流点拨]第一部分(1～5段)写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。这是故事的开端。 第二部分(6～27段)写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。 第三部分(全文的最后两段)，写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。 课文朗读 自主学习 【文本初读，整体感知】 （1）文本写了怎样一件事？主要人物是谁？ ［交流点拨］小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。 （2）朗读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。 ［交流点拨］ 第一部分（1~5段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。这是故事的开端。 第二部分（6~27段）写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。 第三部分（全文的最后两段），写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。 合作探究 1.默读课文，填写下面的表格。 奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案的五次变化 狗主人 对狗的称呼 对赫留金的态度 不知道 野畜生、疯狗 肯定赫留金被狗咬了 将军 小狗 你那手指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西 不是将军 下贱胚子 受了害，我们绝不能不管 说不定 名贵的狗 你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好 不是将军 野狗 弄死它算了 将军哥哥 怪伶俐的狗 我早晚要收拾你 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.这五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？ ［交流点拨］奥楚蔑洛夫的五次变化都是围绕小狗的主人的身份变化而变化的；五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下，见风使舵的本性始终不变。 3.找出语言描写的语句，分析点评，体味人物性格。 ［交流点拨］如“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？”“谁在嚷”——耀武扬威、装模作样，显示自己的能力、才干。 “嗯！不错……”“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会