第一单元 第3课 短诗五首-【金榜行动】2022-2023学年九年级语文下册教学课件（部编版）

人教版九年级下语文教学课件　 第三课 短诗五首 教学目标 1．了解新诗的特点，注意把握诗歌的意象，体会诗歌丰富的情感和哲思。 2．联系诗人生平和创作背景，理解诗歌内容，把握诗人的思想情感。 教学重难点 1．抓住诗歌所营造的瞬间画面和气氛，体会诗人的感情。 2．理解“顶高的树”“红山茶”等意象的含义。 第1课时 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、激情导入 同学们一般都喜欢文学作品，特别是诗。因为你们有朝气、有理想、富于热情、喜欢想象，所以有人说，诗是属于青年人的，一代代诗人层出不穷，众多的流派异彩纷呈。特别是自“五四”前夕新诗诞生以来，通过诗人不断的探索、发展和创造，新诗这种全新的文学样式取得了很大的成就。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、自主预习 1．走近作者 沈尹默，原名君默，祖籍浙江湖州人，1883年生于陕西兴安府汉阴厅(今陕西安康市汉阴县城关镇民主街)早年留学日本，后任北京大学教授和校长、辅仁大学教授。1949年后历任中央文史馆副馆长，上海市人民委员会委员，第三届全国人大代表等职务。以书法闻名，民国初年，书坛就有“南沈北于(于右任)”之称。二十世纪四十年代书坛有“南沈北吴(吴玉如)”之说。著名文学家徐平羽先生，谓沈老之书法艺术成就，“超越元、明、清，直入宋四家而无愧。”已故全国文物鉴定小组组长谢稚柳教授认为：“数百年来，书家林立，盖无人出其右者”。已故台北师大教授、国文研究所所长林尹先生赞沈老书法“米元章以下”。 戴望舒(1905.3.5～1950.2.28)现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦欧。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔、纯洁优雅。戴望舒曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。 卞之琳，江苏海门人。1929年夏在上海浦东中学毕业，随即考入北京大学英文系。1930年秋开始写新诗，并在《华北日报》副刊发表作品，其中有中学时创作的短篇小说《夜正深》。1933年大学毕业前出版第一部诗集《三秋草》，1935年出版第两本诗集《鱼目集》，1936年出版与李广田、何其芳合著的《汉园集》。所作新诗除继承研读传统，也借鉴西方现代诗，自具特色。 3．词语积累 ①寂寞：冷清、孤单。 ②口占：即兴作诗词，不打草稿。 ③装饰：在物体或物体的表面加些附属的东西使美观。 ④舵手：掌舵人，比喻掌握方向的领导者。 ⑤漫漫：形容时间长。 4．文本初读，整体感知 (1)《月夜》这首小诗描绘了一幅怎样的图景？ [交流点拨]霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。 (2)《断章》这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种怎样的意境？ [交流点拨]诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”，意蕴无穷。 三、合作探究 (一)文本探究 1．《月夜》是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨的理解。 [交流点拨]这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会现象。 “树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 2．诗歌的意象是相互交叉重叠的，“桥”“楼”“明月”“窗子”组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？ [交流点拨]前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”，表面看来似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却因为“看风景”这个动作产生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人寻味。 3．从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ [交流点拨]人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。 4．从字面上看，《断章》极其短小，好像看一遍就懂，又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。仔细品味，你认为作者的写作意图是什么？ [交流点拨]世间万物本来就是相对的，互相依存，