第3单元 9 鱼我所欲也-【金榜行动】2022-2023学年九年级语文下册习题课件（部编版）

第三单元 9　鱼我所欲也 金榜行动 语文　九年级　下册•R　 1 踩踏 益处，好处 丧失 本性，这里指人的羞恶之心 同时 苟且偷生 这 侍奉 同“欤”，语气词 给 比 对 这 这 为了 做 B 孔子 儒家 文学家 思想家 教育 亚圣 施行仁政 舍生取义 嗟来之食 怨天尤人 绰绰有余 与人为善 事半功倍 舍生取义之心 B 给……吃 道歉 wù bì xiànɡ 1．给下列加点的字注音。 一箪食( )　 一豆羹( )　 蹴尔( ) 所恶( ) 不辟也( ) 乡为身死( ) dān ɡēnɡ cù 2．解释下列句子中加点的词语。 (1)蹴尔而与之，乞人不屑也( ) (2)万钟于我何加焉( ) (3)贤者能勿丧耳( ) (4)此之谓失其本心( ) (5)二者不可得兼( ) (6)故不为苟得也( ) (7)非独贤者有是心也( ) (8)为宫室之美，妻妾之奉( ) “得”同“德”，感恩、感激；“与”同“欤”，语气词 3．指出下列句子中的通假字并解释。 (1)故患有所不辟也。 (2)万钟则不辩礼义而受之。 (3)乡为身死而不受。 (4)所识穷乏者得我与？ “辟”同“避”，躲避 “辩”同“辨”，辨别 “乡”同“向”，先前、从前 4．辨析加点词语在不同句子中的意思。 (1)与eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(所识穷乏者得我与 ,蹴尔而与之，乞人不屑也 )) (2)于eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(所欲有甚于生者 ,万钟于我何加焉 )) (3)是eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(非独贤者有是心也 ,是亦不可以已乎 )) (4)为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(今为所识穷乏者得我而为之 ,则凡可以辟患者何不为也 )) 5．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是(　　) A．所欲有甚于生者　　万钟于我何加焉 B．为宫室之美 乡为身死而不受 C．行道之人弗受 得之则生 D．舍生而取义者 蹴尔而与之 【解析】A.介词，比/介词，对；B.都是介词，为了；C.结构助词，的/代词，代指“一箪食，一豆羹”；D.连词，表并列/连词，表修饰。 6．按要求填空。 (1)孟子，名轲，字子舆，是 之后的 大师，战国时期著名的 、 和 家，有 之称。其主要思想是 。 (2)出自《鱼我所欲也》的两个成语是： 、 。 7．整体感知。 (1)本文的论点是什么？是怎样提出来的？ (2)“此之谓失其本心”中“本心”的意思是什么？这与“舍生取义”有何联系？ 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。这个论点是以“鱼”和“熊掌”设喻引出来的。 “本心”是“本性，人的羞恶之心”的意思，“义”产生于“本心”，有“本心”，才会按“义”的原则行事，才有可能在关键时刻舍生取义。 8．综合性学习。 某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)【故事大盘点】 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 示例：孟母断织、韦编三绝 (2)【成语大提炼】 下列均是孟子的言论，试从中提炼出成语。 ①君子不怨天，不尤人。( ) ②我无官守，我无言责也，则吾进退，岂不绰绰然有余裕哉？( ) ③取诸人以为善，是与人为善者也。( ) ④故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。( ) (3)【观点大讨论】 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。 示例一：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。示例二：我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。 9．(贵阳中考)请从下图任选一幅，描述图片内