18 文言文二则 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册同步教学（部编版）

第六单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“成长”为主题，编排了《文言文二则》《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都向我们展示了不同时代少年儿童成长的故事。 课文编排 《文言文二则》是两篇小古文，《囊萤夜读》介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。《铁杵成针》讲述了李白幼时路遇一位想把铁杵磨成绣花针的老媪，由此深受启发，返回山中努力读书的故事。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智，勇敢的少年英雄形象。《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事。生动地展示了一个努力学会独立，敢于挑战自己的小男子汉形象。《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳，纯朴的少年形象。 语文要素 本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”，关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文意的主要内容”。本单元“学习把握长文意的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升，把握长文章的主要内容，要了解故事的起因，经过，结果，要关注主要人物和事件。本单元的习作 话题是“我学会了……"，也契合了“成长”这个单元主题，“学会做事”是一个人“成长”的重要表现。 【单元核心目标】 1.在活动体验中，整体感知课文内容，学习把握长文章的主要内容 2.在阅读的引领下，能按一定顺序把事情的过程写清楚。注意根据表达的需要，既按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识 37个生字,读准5个多音字,会写 22 个生字,会写 14个词语。 2.朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。 发展型学习任务群 1.体会不同比喻句表达的不同感情色彩,并进行仿写。 2.能用较快的速度默读课文,学习把握长文章的主要内容。 3.能感受课文中主要人物的美好品质。 4.能按一定的顺序写一件自己学会做的事情，把学做这件事的过程写清楚,写出自己的体会。 5. 能用学过的修改符号修改一段话。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《小英雄雨来》（管桦）。 2.实践活动： （1）能根据讨论的目的，记录重要的信息。 （2）能分类整理小组的意见，作到有条理地汇报。 【单元任务群设计】 18 文言文二则 【核心素养目标】 文化自信：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 语言运用：能用组词的方法帮助理解词意，结合注释、插图，读懂两个故事，并用自己的话讲述故事。 思维能力：初步理解故事中的人物形象。 审美创造：品味文言文的语言特点，感受作者是如何描写少年勤学好问的。 【课前解析】 关注文章结构：《囊萤夜读》是关于古人勤学苦读的励志故事。该文包含34个字，两句话。第一句讲述了车胤非常好学，学识渊博。第二句举例说明车胤的勤学，讲了他家里穷苦，买不起灯油，夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装萤火虫照明，继续读书的故事。《铁杵成针》讲了学业不理想，正想要放弃的李白，被溪边磨铁杵的老妇感化，继续读书的劝学故事。粗长的铁杵与细小的缝衣针的对比，年迈的老妇与少年李白的对比，引起了小李白的深思。这个故事所传达的是做人做事要契而不舍定能有所成就。 关注出处：《囊萤夜读》选自《晋书 · 车胤传》，晋书是《二十四史》中较著名的一部。三年级上册的《司马光》也选自《二十四史》（《宋史·司马光传》），《二十四史》属于古代散文，以纪传体、编年体为体例。《铁杵成针》选自《方舆胜览 · 眉州》。《方舆胜览》主要记载南宋临安府（今浙江杭州）及其辖下的浙西路、浙东路、江东路、江西路等十七路所属的府州等地的郡名、风俗、形胜、土产、山川、学馆、堂院、亭台、楼阁、轩榭、馆驿、桥梁、寺观、祠墓、古迹、名官、人物、题咏等，内容十分丰富全面，对于了解南宋时期江南各地的经济、文化、风俗、民情、山川、土产等有着极大的帮助。特别是对于各地名胜古迹及有关的诗赋序记，记载尤其详细。  【教学目标】 1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文，能借助注释理解课文的意思。 3.学习古人勤奋好学的精神。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。 【教学难点】 能借助注释理解课文中每句话的意思。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文《囊萤映雪》。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。 3.掌握文言文学习