18 文言文二则 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册同步教学（部编版）

第六单元导学 【单元导教】 本单元是四年级下册第六单元。这个单元围绕“成长”这一人文主题编排了四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事，塑造了一个个鲜明的人物形象。教师在教学中应引导学生感受人物身上所具有的品质，为学生的成长注入精神力量。除此之外，本单元还要求学生能够借助小标题，掌握“学习把握长文章的主要内容”这一语文能力。本单元的几篇长课文都以不同的形式将文章分成了几部分，在教学中，教师应先引导学生感受这一特点，然后以小标题的形式概括各部分内容，再将小标题串连起来，进而把握整篇文章的主要内容。 在此基础上，本单元还确定了“按一定顺序把事情的过程写清楚”的习作要求，并以“我学会了____”为话题，让学生完成关于自身成长的习作，契合本单元的人文主题。教师在指导写作时，应先引导学生对成长中最有成就感的事情进行回顾，确定选材。重在指导学生如何按一定顺序记录学习过程，并结合习作建议帮助学生将文章写的充实、有趣。 板块 教学关注点 学习把握长文章、古文主要内容的方法 阅读理解课文 文言文二则 能借助注释理解文言文的意思；体会古义与现代汉语意思相一致的词语 从人物的动作描写来体会人物的精神品质；从书中提供的插图对照理解课文，感受人物的精神品质。 小英雄雨来（精读） 1.课文用序号标示每个部分。学会用列小标题的方式把握课文主要内容。 2.学会用适时暂停、回顾前文的方法阅读长文章。 能用较快地速度默读课文，感受雨来的英雄形象，体会景色描写的作用。 我们家的男子汉（略读） 1.课文用小标题标示每个部分。学会围绕小标题，抓住主要事例，把握文章主要内容的方法。 2.引导学生交流阅读长文章的方法，提炼方法，尝试换小标题。 能用较快地速度默读课文，结合事例，体会作者对小男子汉的情感。 芦花鞋（略读） 1.课文用空行区分各个部分。通过列出小标题、串连小标题来把握文章主要内容。 2.学习围绕不同线索列小标题的方法。 默读课文，围绕话题进行讨论探究，交流文章中印象最深的内容，感受青铜的美好品质。 口语交际 通过对话题的讨论指导学生的生活，学会与朋友更好的相处。 组织学生讨论，能根据讨论的目的，记录重要信息。能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。 语文园地 1.交流平台对本单元长文章的特点和把握主要内容的方法进行了总结。 2. ，“词句段运用”第一小题可以前置到与《文言文二则》一起学习。着重体会比喻句表达的不同感情色彩，并进行仿写。 3.“日积月累”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。 按一定顺序把事情的过程写清楚 要点 教学关注点 明确任务 1.结合课文和习作要求回忆成长经历，感受成长过程。 2.按照一定顺序把成长中学会的一件事情写清楚。 了解方法 1.确定习作内容。 回忆成长中学会做的事情，选择一件最有成就感的事情。 2.理清顺序。一步步写清学会做某件事的过程，有具体描写，把过程写清楚。 3.重点描写。把学习的过程中遇到的困难和趣事作为重点来写。 4.表达情感。把自己的心情变化和感受写出来。 注意事项 1.通过交流先说清学会做某件事情的过程，再写清楚。 2.把心情和感受与事情结合来写，不只是在最后抒发一段感慨。 【单元教学目标】 字词句：1.认识37个生字，读准5个多音字，结合语境进行识记，易读错的字重点指导。 2. 会写22个字，会写14个词语。以学生自学为主，教师有针对性地指导。 3. 用学过的修改符号修改一段话。 4. 体会比喻句表达的不同色彩。 阅读：1. 用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。 2. 感受人物的美好品质。 3. 朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》，感受诗的意境、诗人的心情。 口头表达：1.能说出长文章的主要内容。 2.能表达出自己对人物、情节的感受。 书面表达：1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。 3.与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。 18 文言文二则 【课前解析】 关注文言文： 《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈的勤奋学习，才能取得成就的道理。 本篇课文，有一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致。比如“倦”是“疲倦”的意思，“贫”是“贫穷”的意思，“弃”是“放弃”的意思，“感”是“感动”的意思，这些词语可以让学生感受到文言文与现代文的共通之处，消除他们学习文言文的畏惧心理。 关注文言文学习的方法： 1. 借助古代与现代汉语意思相一致的词语，理解文言文的意思。 2. 根据注释，理解文言文的意思，体会人物形象。 【教学目标】 　 1. 认识