第7课《大雁归来》-【语文优课PPT】八年级下册初二语文PPT课件(部编版)

大 雁 归 来 有一种动物，每年春秋两季，人们都可以看到它们在天空中仿佛书写着苍劲有力的“人”字或“一”字，你们能猜出这是什么动物吗？ 雁 大 大 雁 归 来 学习目标 整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。 重点 体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。 难点 感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。 素养 预习检查 词语解释 雾霭 雾气。 狩猎 打猎。 盘旋 环绕着飞或走。 邀请 请人到自己的地方来或到约定的地方去。 喧嚷 （好些人）大声地叫或说。 弥漫 （烟尘、雾气、水等）充满；布满。 滑翔 某些物体不依靠动力， 而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 预习检查 目空一切 一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。 【例句】骄傲随无知而增长；越是知识浅薄的人，越是目空一切。 【意思相近的成语有】“目中无人”“旁若无人”等。 偷偷摸摸 形容瞒着人做事，不敢让人知道。 【例句】为人做事应该正大光明，何必鬼鬼祟祟，偷偷摸摸呢？ 【意思相近的成语有】“鬼鬼祟祟”“藏头露尾”等。 导学检测 字形字音填空 雾 霭（ ） ǎi 缄 默（ ） jiān 曲 线（ ） qū 狩 猎（ ） shòu 喧 rǎng（ ） 嚷 枯 zào（ ） 燥 迁 xǐ（ ） 徙 biàn 论（ ） 辩 文学常识填空 文章选自 ，作者是 ，美国生态学家。 《沙乡年鉴》 利奥波德 背景链接 为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。 导学检测 用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？ 常成六只或 六的倍数列队飞 雁过群体生活 三月春暖北飞 孤雁时常哀鸣 飞行路线很直 深入探究 作者利奥波德每逢周末就到农场度假，认真观察大雁，用心感受大雁，对这样的情怀应该怎样理解？ 在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地共处。 作者发现大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽是万物之灵，但不应该自私地伤害他们。 现代化固然为人类带来了前所未有的福利，但是自然界有其无可替代的情趣，在享受高度物质文明的同时，人类越来越向往自然。到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。 此外，大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合观念，它们对人类是有益无害的。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。 精读细研 快速浏览课文， 找出作者对大雁活动进行描绘的语句， 体会写法及作用。 精读细研 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 贬词褒用 “目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情； “一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。 精读细研 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 “拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 精读细研 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 情感评价 本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。在作者笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。 抒情笔法 作者笔下的大雁充满灵性，文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情。 浪漫情怀 文章表现出作者对雁群命运的关注和作者身为一位环境保护主义者的深切思考。 情感评价 哪一则批注记录了对作品内容的看法与评价？ 这段写雁声细致入微，情趣盎然。 何以见得“细致”“情趣盎然”？品读，并设计大雁间的对话。 “对话”示例： 领头雁 好！今天的打斗与论辩到此结束。 大雁A 哇！今天这场战斗太精彩了！(赢了的) 大雁B 哼！在这威斯康星的沼泽地里，谁是我的对手? 大雁C 时间不早