第四单元 信息时代的语文生活（课件）- 2022-2023学年高一语文同步教学课件+教案+练习备课优选（统编版必修下册）

信息时代的 语文生活 导 入 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。 认识多媒介 善用多媒介 辨识媒介信息 01… 02… 03… 单元任务 素养目标 1.认识不同媒介的传播特点及语言特征。 2.善用各媒介撰写和宣传推广方案。 3.学会辨识信息的真伪，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。 认识多媒介 THE PART ONE 活动任务一 1.了解不同媒介的传播特点。 围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。 活动方式 项目 内容 备注 您的性别 男（ ） 女（ ） 单项选择 您的年龄 A.10-20岁B.20-30岁C.30-40岁D.40-50岁 E.50岁以上 单项选择 您的职业 A.专业技术人员B.公司管理人员C.公司企业职工D.学生E.教师F.医务工作者G.其他职业 单项选择 您获取“抗击新冠病毒”疫情信息的主要方式 电视 B.广播 C.报纸杂志 D.微信 E.微博 F.其她社交软件 G.新闻客户端 H.视频客户端 I.兴趣小组等其它渠道 单项或多项选择 参考示例：某公众号就获取“抗击新冠病毒”疫情信息的习惯开展了一项问卷调查 关于获取“抗击新冠病毒”疫情信息习惯的调查报告分析： 调查结果显示，在获取“抗击新冠病毒疫情”信息的渠道上，通过微信来获取信息的有90.8%，通过电视来获取信息的有77.9%，通过微博来获取信息的有69.8%，通过新闻客户端来获取信息的有51.5%，通过其它社交软件来获取信息的有47.2%，通过广播来获取信息的有37.1%，通过视频客户端来获取信息的有29.7.6%，通过报纸杂志来获取信息的有23.3%，通过兴趣小组来获取信息的有19.4%，通过其它渠道来获取信息的有1.9%。 结论:我国公民获取“抗击新冠病毒疫情”信息的渠道趋于多元化，其中，从网络、电视等渠道获取该信息的比例较大，而从一般报纸杂志、广播、兴趣小组等渠道获取该信息的比例较小。 通过这份报告并结合自身体验说说：各媒介具有怎样的传播特点？它们的特点与受众多寡有关系吗？ 归纳四大媒介特点： 媒介 特点 报刊 电视 广播 网络 归纳四大媒介特点： 媒介 特点 报刊 优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。缺点：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。受众主要是习惯阅读报纸的一批有一定文化的老年群体。 电视 优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；信息带有较强的娱乐性，易于为受众所接受。缺点：信息稍纵即逝，不易存查。受众面广，老少皆宜，基本不受文化水平限制。 广播 优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。缺点：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。受众多为有收听广播习惯的老年群体或部分如出租车司机等特殊人群。 网络 优点：传播信息具有时效性、交互性、持久性、多元性、密集性等几大特点，其时效性和信息的可查存性是其它媒介不具备的。缺点：信息芜杂，需甄别真假。阅读方式便捷，受众面广。 活动任务二 2.探讨不同媒介的语言特征。 下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 活动方式 活动任务二 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和 较高的文字水平； 2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心； 3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 (1)根据网络论坛或班级微信群传播特点，对下面一则招聘启事进行改写，并说明改写理由。 参考： 修改为 高一、高二年级学有余力的同学，如果你热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请你于3月25日前发送个人简历至邮箱××@××。