第5课 品出情感的韵味【复习课件】（21张PPT）-【高效复习课】2022-2023学年七年级道德与法治下册高效课堂【核心素养目标精品课件】（部编版）

第五课 品出情感的韵味 部编版七年级道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 复习课件 1 知识梳理 我们的情感世界 丰富的 情感 情感的 作用 情感的丰富性 情感与情绪 情感是人最基本的精神需求 情感影响判断和选择，驱使行动 情感的种类 联系 区别 情感有助于我们观察事物，探索未知 情感发展过程是生命成长过程 ① ② ③ ③情感让我们的内心世界更加丰富。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚友谊。 一、丰富的情感 1.我们为什么需要情感？ 3 ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别： A.情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。 B.情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 一、丰富的情感 2.情感与情绪的关系(联系+区别）？ 二者之间紧密相关，但也有区别 一种表现 一种体验 情绪是短暂的不稳 定的会改变的 情感是不断强化逐渐积累相对稳定 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；——成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；——羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 3.情感的复杂性表现在哪些方面？ 一、丰富的情感 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；——归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；——审美感、理智感 ①情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 4.情感的作用？ 二、情感的作用 1．古语说“亲其师，信其道”。出现这种现象的原因，从情感作用角度分析是因为（　　） A．亲近感是最基础的情感 B．情感会影响我们的判断和行动 C．情感有助于我们探索未知 D．作为学生应该主动去亲近老师 B 课堂练习 2．期中考试时赵辉因作弊被老师发现，他羞愧难当感觉自己很失败。但事后平静下来，他认识到了自己思想和学习上的不足，立志要严于律己，努力学习。可见（　　） ①负面情感只会带来不舒，不愉快 ②体验负面情感未必是件坏事 ③要善于将负面情感转变为成长助力 ④负面情感使我们的生命变得更加饱满丰盈 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ C 课堂练习 3．“望子成龙，望女成凤。”是家长典型且普遍的心态。为了让孩子更好的学习，现在很多家长用金钱奖励的方式进行激励，对此，专家指出情感激励最重要。这是因为（　　） ①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ②丰富深刻的情感，有助于我们更全面的观察事物，探索未知 ③情感因素是孩子能否成功的决定性因素 ④在传递美好情感的时候可以传递生命的正能量 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ C 课堂练习 4．爱之深，责之切。妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。这段材料中最能反映出哪个观点（　　） A．情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B．妈妈的爱属于负面的情感体验 C．情感是复杂的，情感与我们的想象力、创造力有关 D．情感相对稳定，而情绪是短暂的，不稳定的 D 课堂练习 5.小萌喜欢音乐，却因为班里男生嘲笑她“脸上有痘痘不能当歌手”而变得消极。但是在老师的心理疏导下，小萌不仅没有对音乐失去兴趣，反而更加坚定自己的信心，越来越优秀，还取得了学校歌唱比赛第一名。 （1）小萌因男生嘲笑她而表现出消极的情绪，请问情绪受哪些因素影响？ （2）尽管生活中某些负面的情感体验不那么美好，但对于小萌的成长具有重要意义，请问意义有哪些？ 答案：（1）①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境等。 （2）①可以丰富我们的人生阅历，使我们的的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 知识梳理 在品味情感中成长 体味美好情感 传递情感正能量 1.美好情感的作用？ 2.怎样获得美好情感？ 3.如何正确认识和对待负面情感？ 4.怎样传递情感正能量（途径）？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感的作用？ 一、体味美好情感 美好的人+美好的事物=美好的情感 ①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.怎样获得美好情感（途径）？ 一、体味