专题一 第1环节 从文意理解层面 读文提速度(课件PPT)-【新高考方案】2023高考英语二轮复习专题增分方略（新教材）

3年新高考命题统计分析 年份 卷别 体裁(以A、B、C、D语篇为序) 题型数量 细节理解 推理判断 词义猜测 主旨大意 2022 Ⅰ卷 应用文·夹叙夹议文 说明文·说明文 8 5 1 1 Ⅱ卷 应用文·记叙文 说明文·说明文 8 4 2 1 2021 Ⅰ卷 应用文·记叙文 说明文·说明文 6 6 1 2 Ⅱ卷 应用文·记叙文 说明文·说明文 9 4 1 1 2020 Ⅰ卷 应用文·记叙文 说明文·说明文 6 5 2 2 Ⅱ卷 应用文·记叙文 议论文·说明文 9 4 1 1 续表 题型特点 1.对标《课标》语境：选材紧紧围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题语境，引导学生关注教育、节约食物、关爱老人、树立环保意识等。内容越来越贴近生活、贴近社会、贴近时代。 2.文章体裁多样：文章体裁包括应用文、记叙文、说明文、议论文，2022年新高考Ⅰ卷还出现了夹叙夹议文。 3.趋向深度理解：考查越来越深入，体现为事实理解从单句信息理解向段落综合信息理解发展、关键信息多维度、多次设项考查、对长句的理解频繁入题。 4.渗透文化意识：文化意识的渗透性加强，凸显中国元素，具备世界视野。 续表 阅读理解作为高考第一大题，其解答的顺利与否直接影响后面题目的解题心态；且提高阅读理解的解题速度，能为后面的写作留足思考时间。面对日益增加阅读量的新高考，快速的阅读能力成为高考竞争的必握“利器”。 　一、读文习惯上——泛读、精读相结合，力避5种不良习惯 (一)在泛读的基础上有目的的精读 精读和泛读是英语阅读的两种主要形式。精读又称为分析性阅读，分析的对象多是题目所涉及的关键句，包括词汇的理解、难句的分析、段落间的联系、行文逻辑等。泛读顾名思义即泛泛而读，其重点是理解文章大意，把握文章的脉络。 泛读通常分为略读(Skimming)和跳读(Scanning)两种。 1．略读即整体粗读，旨在掌握文章大意，为精读做准备。通常做法是先阅读题目，然后带着问题有目的、有针对性地去快速浏览文章，如通过寻找主题句、找出每段的主题等领略内容大意，一旦发现目标，就锁定目标，把注意力放在与问题有关的词、句、段落上，细心研判，揣摩并做出正确的判断和结论，而与问题无关的材料则一扫而过。 2．跳读又称寻读，重点是寻找关键词，而与问题无关的词、句、段则略去不读或粗读，常用于查找人名、地名、年代、数据等。跳读要求读者像扫描器一样从头到尾扫视下来，目标一进入视线就要迅速锁定、放大、细研。跳读最好在略读的基础上进行，因为经过略读，考生对文章已有了一个大概的了解，查询问题的效率就会更高。 总之，精读和泛读同样重要，二者相辅相成，我们在解题过程中应当把二者结合起来，进而做到快准答题。 (二)避免5种高耗时的阅读不良习惯 良好的阅读习惯对于提高阅读能力和阅读效率有着非常重要的作用，良好阅读习惯的养成往往是在纠正不良阅读习惯基础上形成的。下面就考生常见的不良习惯和良好习惯一一作对比，以期帮助考生改掉不良习惯，养成良好习惯。 不良习惯 良好习惯 心译：读一句，心译一句，句句都借助翻译才能理解。 英语思维：母语在心，英语带路，用英语进行思维才是真正有效的方法。 指读：阅读时总用手指或笔尖等指着句子，边移边读。 视读：视读是快速的阅读，方法为大面积的扫视文字，然后对信息进行集群处理，从而更好地理解和记忆信息。 出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不差。 默读：不出声音才能真正达到快速阅读，这样才能高效地达到统揽全局、掌握主旨大意的目的。 逐词逐句读：一词一句，词词重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓。 意群阅读：视读的原则是以意群为单位进行阅读。意群是指一组具有相同意义、相对独立的词组、短语或句子。以意群为单位，分清意群，停顿娴熟，这是阅读理解的基本技能。 续表 见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没生词，便可读懂全文。 跳读：特别是遇到生僻的单词时要学会跳跃阅读。在跳读时不依赖母语翻译，而是通过情景想象，重点连线，提纲列表等使之直观化、形象化。 猜词：利用构词法、同义词、近义词的关系及该词后面的同位语、定语、破折号后面的解释等猜测意思。 续表 二、快准读文上——破障文意理解“四关口”，做到文通意懂主旨明 一破生僻词汇关 一般来说，在阅读文章时，总会碰到一些自己不认识的词，且高考文章中允许出现一定数量的超出《普通高中英语课程标准》所要求掌握的词汇。再者，词义猜测题也是高考题型之一。正确处理阅读中遇到的生词，掌握一定的猜测生词词义的技巧，对于理解文章及答题都非常重要。对于生词一般有如下两种策略： 策略(一)　无关紧要的词汇——“跳过去” 在语篇设题时，并不是所有的生词都是出题点。在阅读中，当遇到一个生词时，不妨先问问自己：这