内容正文:
[4“步”建模]
[典例2] (价值引领——聚焦生产生活,分析解决问题)
某同学测量学校教学大楼的高度时,在跑道上选择了相距24
米的两点A,B,分别测得楼顶D的仰角∠CAD=45°,∠CBD=
30°,又测得楼底C与A的连线与跑道所成的角∠BAC=120°
(A,B,C三处在同一水平面上),则学校教学大楼的高度为________.
[4“步”建模]
[4“步”建模]
[4“步”建模]
[4“步”建模]
[4“步”建模]
3.东寺塔和西寺塔为昆明市城中古景,分别位于昆明市南面的书
林街和东寺街,一东一西隔街相望,距今已有1 100多年历史,
在二月的梅花和烟雨中,“双塔烟雨”成为明清时的“昆明八
景”之一.东寺塔基座为正方形,塔身有13级,塔顶四角立
有四只铜皮做成的鸟,俗称金鸡,所以也有“金鸡塔”之称.如图,从东到西的公路上有相距80(单位:m)的A,B两个观测点,在A点测得塔在北偏东60°的点D处,在B点测得塔在北偏西30°,塔顶C的仰角为45°,则塔的高度CD约为 ( )
A.40 m B.37 m
C.35 m D.23 m
解析:如图,依题意,∠CDB=∠CDA=90°,∠CBD=45°,
∠BAD=30°,∠ABD=60°,于是得∠ADB=90°,BD=
ABcos∠ABD=80cos 60°=40,在Rt△BCD中,CD=BD=40,
所以塔的高度CD约为40 m.
答案:A
4.我国南宋著名数学家秦九韶在《数书九章》的“田域类”中写道:问沙田一段,有三斜,其小斜一十三里,中斜一十四里,大斜一十五里,……,欲知为田几何.意思是已知三角形沙田的三边长分别为13,14,15里,求三角形沙田的面积.请问此田面积为________平方里.
“课时验收评价”见“课时验收评价(六)”
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一、例析新情境题目,内化建模素养
[典例1] (价值引领——弘扬“传统文化”,倡树家国情怀)
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,是中国古老的传统民间艺术之一.每年新春佳节,我国许多地区的人们都有贴窗花的习俗,以此达到装点环境、渲染气氛的目的,并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望.图1是一张由卷曲纹和回纹构成的正六边形剪纸窗花,已知图2中正六边形ABCDEF的边长为4,圆O的圆心为正六边形的中心,半径为2,若点P在正六边形的边上运动,MN为圆O的直径,则eq \o(PM,\s\up17(―→))·eq \o(PN,\s\up17(―→))的取值范围是
( )
A.[6,12]
B.[6,16] C.[8,12]
D.[8,16]
模型求解:如图所示,由正六边形的几何性质可知,△OAB,△OBC,△OCD,△ODE,△OEF,△OFA均为边长为4的等边三角形,当点P位于正六边形ABCDEF的顶点时,|eq \o(PO,\s\up17(―→))|取最大值4,当点P为正六边形各边的中点时,|eq \o(PO,\s\up17(―→))|取最小值,即|eq \o(PO,\s\up17(―→))|min=4sineq \f(π,3)=2eq \r(3),所以|eq \o(PO,\s\up17(―→))|∈[2eq \r(3),4].
所以eq \o(PM,\s\up17(―→))·eq \o(PN,\s\up17(―→))=(eq \o(PO,\s\up17(―→))+eq \o(OM,\s\up17(―→)))·(eq \o(PO,\s\up17(―→))+eq \o(ON,\s\up17(―→)))=(eq \o(PO,\s\up17(―→))+eq \o(OM,\s\up17(―→)))·(eq \o(PO,\s\up17(―→))-eq \o(OM,\s\up17(―→)))=|eq \o(PO,\s\up17(―→))|2-4∈[8,12].
[答案] C
模型求解:设教学楼高CD=h,在Rt△DAC中,∠CAD=45°,所以CA=CD=h,
在Rt△DBC中,∠CBD=30°,所以tan 30°=eq \f(CD,BC), 即BC=eq \r(3)h,在△ABC中,∠BAC=120°,CA=h,BC=eq \r(3)h,AB=24,
由余弦定理可得BC2=AC2+AB2-2AC·AB·cos∠BAC,
∴(eq \r(3)h)2=h2+242-2h×24×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(1,2))),即h2-12h-288=0,解得h=24或h=-12(舍去),
即学校教学大楼的高度为24米.
[答案] 24米
[典例3] (价值引领——渗透“五育”教育,促进全面发展)
某中学开展劳动实习,学生加工制作零件,零件的截面如图所示.O为圆孔及轮廓圆弧AB所在圆