内容正文:
专题4.2三角形全等的基本模型 专题讲练
专题前言
全等在初中数学几何模块中占据着重要地位,也是学生必须掌握的一块内容,该份资料就全等三角形中平移型全等、轴对称(翻折)型全等、旋转型全等、三垂直型全等、一线三等角型全等、手拉手型全等、半角模型、倍长中线模型、截长补短模型等经典模型进行梳理及对应试题分析,方便掌握。
重要模型
模型1:平移模型
【模型解读】把△ABC沿着某一条直线l平行移动,所得到△DEF与△ABC称为平移型全等三角形,图①,图②是常见的平移型全等三角线.
【常见模型】
例1.(2022•襄城区期末)如图,点B、E、C、F四点在一条直线上,∠A=∠D,AB∥DE,老师说:再添加一个条件就可以使△ABC≌△DEF.下面是课堂上三个同学的发言,甲说:添加AB=DE;乙说:添加AC∥DF;丙说:添加BE=CF.(1)甲、乙、丙三个同学说法正确的是 ;
(2)请你从正确的说法中选择一种,给出你的证明.
【解题思路】(1)根据平行线的性质,由AB∥DE可得∠B=∠DEC,再加上条件∠A=∠D,只需要添加一个能得出边相等的条件即可证明两个三角形全等,添加AC∥DF不能证明△ABC≌△DEF;
(2)添加AB=DE,然后再利用ASA判定△ABC≌△DEF即可.
【解答过程】解:(1)说法正确的是:甲、丙,故答案为:甲、丙;
(2)证明:∵AB∥DE,∴∠B=∠DEC,
在△ABC和△DEF中,∴△ABC≌△DEF(ASA).
变式1. (2022·浙江杭州市·八年级期中)如图,在△ABC和△DEF中,B,E,C,F在同一条直线上,AB // DE,AB = DE,∠A = ∠D.(1)求证:;(2)若BF = 11,EC = 5,求BE的长.
【答案】(1)见解析;(2)BE=3.
【分析】(1)根据平行线的性质由AB∥DE得到∠ABC=∠DEF,然后根据“ASA”可判断△ABC≌△DEF;
(2)根据三角形全等的性质可得BC=EF,由此可求出BE=CF,则利用线段的和差关系求出BE.
【详解】(1)证明:∵AB∥DE,∴∠ABC=∠DEF,
在△ABC和△DEF中 ∴△ABC≌△DEF(ASA);
(2)解:∵△ABC≌△DEF,∴BC=EF,∴BC-EC=EF-EC,即BE=CF,
∵BF=11,EC=5,∴BF-EC=6.∴BE+CF=6.∴BE=3.
【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质,掌握全等三角形的判定与性质是解答此题的关键.
模型2:轴对称模型
【模型解读】将原图形沿着某一条直线折叠后,直线两边的部分能够完全重合,这两个三角形称之为轴对称型全等三角形,此类图形中要注意期隐含条件,即公共边或公共角相等.
【常见模型】
例2.(2022·湖南常德·八年级阶段练习)如图,AB=AD,BC=DC,点E在AC上.
(1)求证:AC平分∠BAD;(2)求证:BE=DE.
【答案】(1)见解析(2)见解析
【分析】(1)通过SSS证明,再根据全等三角形的性质即可得出,即可得出结论;(2)通过SAS证明,再利用全等三角形的性质证明即可.
(1)在与中,
,,
,即AC平分∠BAD;
(2)在与中,
,,.
【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质,角平分线的判定,熟练掌握知识点是解题的关键.
变式2. (2021·安徽·八年级期末)如图,AB=AC,D、E分别是AB、AC的中点,AM⊥CD于M,AN⊥BE干N.求证:AM=AN.
【解题思路】利用已知条件先证明△DBC≌△EBC,再证明△AMD≌△ANE,即可解答.
【解答过程】解:∵AB=AC,D、E分别是AB、AC的中点,∴AD=BD=AE=EC,∠B=∠C,
在△DBC和△EBC中 ∴△DBC≌△EBC,∴∠BDC=∠BDE,
∵∠BDC=∠ADM,∠BEC=∠AEN,∴∠ADM=∠AEN,
在△AMD和△ANE中∵∴△AMD≌△ANE∴AM=AN.
模型3:旋转模型
【模型解读】将三角形绕着公共顶点旋转一定角度后,两个三角形能够完全重合,则称这两个三角形为旋转型三角形,识别旋转型三角形时,涉及对顶角相等、等角加(减)公共角的条件.
【常见模型】
例3.(2022·浙江衢州·八年级期末)两个顶角相等的等腰三角形,如果具有公共的顶角顶点,并将它们的底角顶点分别对应连接起来得到两个全等三角形,我们把这样的图形称为“手拉手”图形.如图1,在“手拉手”图形中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,连结BD,CE,则△ABD≌△ACE.
(1)请证明图1的结论成立;
(2)如图2,△ABC和△AED是等边三角形,连接BD,EC交于点O,求∠BOC的度数;
(3)如图3,AB=BC,∠ABC=∠BDC=60°,试探究∠A与∠C的数量关系.
【答案】(1