02 单元检测卷(二)第二单元-【学习帮】2022-2023学年高中新教材语文必修下册夺冠金考卷(统编版)

第 14 页 第二单元 (时间:150分钟 满分:150分) 题序 一 二 三 四 总分 得分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 西方戏剧的观念与中国戏曲的观念,是迥然有别的。 古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结,写下了著名的《诗学》。他说:“悲剧 是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿。”悲剧“最重要的是情节,即事件 的安排……悲剧中没有行动,则不成为悲剧,但没有性格,仍然不失为悲剧。”中国的 戏曲理论,无论是明代的汤显祖还是清代的李渔,阐述的重点都是在演员的演技和 唱腔方面,剧本的故事无不处于次要的位置。 这种理论上的差异,自然造就了舞台演出的分疆。 西方的戏剧注重情节,强调客观真实性,演员的演出力图逼真。苏联时期的斯 坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去,以期最大程 度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时,这样处理威尼斯的 小船驶过舞台:“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮,使船能平稳 地滑动……小船要十二个人推着走,用鼓风机向口袋里吹胀了气,以此形成翻滚的 波浪……使用的槽是锡制的、空心的,在空心的槽里灌上一半水,摇槽时里面的水便 会动荡,发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀 疑和增减的情节让观众接受。 中国的戏曲注重的是演员的表演,对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼 真,但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上,而是通过演员的 表演,把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表 演的《打渔杀家》后写道:“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟,他站立着摇着一 支长不过膝的小桨,这就是驾驶小舟,但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由 演员的姿势引起的,正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。” 中西舞台演出的不同,自然也造就了欣赏的异趣。 西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地 沉浸到剧中去,做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里,观众的神 情始终是关注的,观众席上始终是寂静的,大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事 件”。观众即使被“事件”触动,也不敢即席发声与伙伴交流,就像在现实中不敢打扰 旁人的生活一样。走出剧场,他们感受的焦点在于,评判演员和情节“像”还是“不 像”,反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样 式的艺术,一般很难吸引没有偏爱的回客。 中国观众到剧场里去看戏,与其说看戏曲故事,不如说看演员能力。老练的观 众常常不以戏曲故事作为看戏的选择,而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中 国戏曲剧场中,名演员的折子戏(剧目中最能表现其演技的片段)专场往往比完整的 戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力:如青年 演员能扮演老年;老年演员能扮演青年;男演员能扮演女人,如京剧的梅兰芳;女演 员能扮演男人,如越剧的徐玉兰。这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则,是 西方戏剧闻所未闻,不敢想象的。 (节编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》) 材料二: 清初画家笪重光在他的《画筌》里一段论画面空间的话,也正相通于中国舞台上 空间处理的方式。他说:“空本难图,实景清而空景现。神无可绘,真境逼而神境生。 位置相戾,有画处多属赘疣。虚实相生,无画处皆成妙境。” 中国舞台表演方式有独创性,我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般地 不设置逼真的布景。老艺人说得好:“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情 第 13 页 第 16 页 的发展,灵活地运用表演程式和手法,使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程 式手法、舞蹈行动,“逼真地”表达出人物的内心情感和行动,就会使人忘掉对于剧中 环境布景的要求,不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实景清而空景现”,留 出空虚来让人物充分地表现剧情,剧中人和观众精神交流,深入艺术创作的最深意 趣,这就是“真境逼而神境生”。这是艺术所启示的真,也就是“无可绘”的精神的体 现,也就是美。 做到了这一点,就会使舞台上“空景”的“现”,即空间的构成,不须借助于实物的 布置来显示空间,恐怕“位置相戾,有画处多属赘疣”,排除了累赘的布景,可使“无景 处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”,同时又显 示了手势的“美”,因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可 令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿式,把时间、地 点和特定情景表现出来。 (节选自宗白华《美学散步·中国艺术表现里的虚与实》,略有删减) 1.