19 诗歌鉴赏之概括内容类（通用版）-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练

2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷 19 诗歌鉴赏之概括内容类 1．B     2．①诗人描写岸边的落花，表达出美景易逝的无奈之情；②诗人将盛开的荷花与落花放在一起，暗含着时光飞逝、岁月不居的感叹。 【解析】 1．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“如闻其声”错误，第三、四句并未涉及对声音的描绘。 故选B。 2．本题考查学生赏析诗人情感的能力。 前四句写采莲女快乐地采莲的情景，最后两句情感突转，袒露“断肠”之情。尾联的意思是：紫骝马嘶叫，落花纷纷飞去，让人不免搔首踟蹰，愁肠空断。 “落花”代表春光逝去，美景不再，一种对美景易逝、时光飞逝的无奈之情油然而生。 前文描写荷花与采莲女，荷叶田田，芙蓉朵朵，与春风满面的姑娘的粉颊交相辉映，诗人将盛开的荷花与落花放在一起，暗含着时光飞逝、岁月不居的感叹。 3．B     4．①诗歌首联谈“老生”“失意”，尾联借被埋没的英雄自宽自慰，可见夜读是为了纾解老而无成的失意。 ②颔联谈“怀友”，可见夜读还意在抒发对远方友人的深切思念。 ③颈联连用典故，以“陈登”自比、以“竖子”他喻，可见夜读还为抒发壮志难酬、竖子成名的愤懑。 【解析】 3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“首联诗人指出那些行为不端的小人们嘲笑自己”理解错误。“龌龊”一词在诗中的意思是“拘谨迂腐”，此处理解为“行为不端的小人们”不准确，有望文生义之嫌。联系整首诗歌可知，首联的意思是诗人受现实境况的限制，无法实现壮志，只能做老生之常谈，多显拘谨迂腐，有自我解嘲之意，表达了诗人人生失意并有意归隐的思想感情。 故选B。 4．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 由首联“龌龊常谈笑老生，丈夫失意合躬耕”可知，诗人年老失意，有意躬耕避世，据此可推知诗人夜读是为了纾解年老而功业无成的失意。 由颔联“天涯怀友月千里，灯下读书鸡一鸣”可知，诗人冬夜不眠，怀念友人，思念心切，作者读书读到鸡鸣时分，彻夜不眠读书，其实是以读书来宽解自己思念的愁苦。 颈联“事去大床空独卧，时来竖子或成名”中连用典故，前句诗人自比“陈登”，意指诗人回忆生平，想到收复中原的大业已成空谈；后句以“竖子”比喻无能卑贱却因时局显贵的投降派，对比两者的境况，心中愤懑不平，故夜读聊以纾解。 诗歌尾联“春芜何限英雄骨，白发萧萧未用惊”意为：世上多少英雄豪杰被这青草埋没，如此想来白发萧萧的“我”的失意又算得了什么，不用惊慌。虽是宽慰之语，但语中隐含的是对自己壮志难酬的更深的失落与无奈。 5．A     6．（1）律（画法）：不能片面追求形似，而要注重神韵；追求清新、自然。 （2）①追求清新、自然。②追求意境、神韵，意在画外。 【解析5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点”理解错误。“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。 故选A。 6．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 对于苏轼推崇的“画法”有怎样的内涵，可以从诗中“论画以形似，见与儿童邻”一句可知，苏轼认为，如果一个人的画只刻意追求形似，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。那么正确的做法该是如何呢？作者接着给出了回答，“天工与清新”，无论是作诗还是作画，都要赋咏事物的神韵。所以作画要自然、神似、清新，不能片面追求形似。 “边鸾”两句意为互文，谓边、赵二人的绘画既能刻画工致，写物如生，又能揣摩意态，用笔传神，此类画已属形神兼备。这里，诗人用“疏淡含精匀”进一步置王画于边、赵二家之上。“疏淡”指用笔不多，着色清淡。“精匀”指精巧匀称。他认为王主簿的折枝画不求形似，善于捕捉事物的神韵，构图精巧，追求清新，自然传神； 同时王主簿的画能用“一点红”“寄无边春”，虽然着墨不多，没有在纤毫毕肖上下功夫，但画家善于捕捉事物的精神韵态，所以更深刻地反映了事物的本质，做到了以少胜多，意在画外。 7．D     8．①词人在表面上说希望自己做个弹琴饮酒、赏景吟诗的闲散自在之人。②从深层含义来看，“闲人”是指怀才不遇、不得重用而赋闲归隐之人。③这是词人不得已的选择，包含了他宽慰自我的情绪。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“现实的苦闷让词人……”错误，从“几时归去”可以看出，饮酒弹琴，赏玩山水，吟风弄月这是作者的理想，而非现实。 故选D。 8．本题考查学生理解诗歌人物形象特点的能力。 “几时归去”意思是“何时能归隐田园”，可见诗人有归隐的想法；“且陶陶、乐尽天真”意思是“姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼”，词人从困扰、纷争、痛苦中自我解脱，表现出豪放达观；“对一张琴，一壶酒，一溪云”意思是“有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了”，这是诗人设想的归隐生活，弹琴饮酒，赏景吟诗。作者描