02 修辞（通用版）-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练

2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷 02 修辞 1．①这首歌为什么有这么大的魅力 ②这些见解无疑都是正确的 ③歌剧《江姐》来自小说《红岩》    2．D 【解析】 1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据空后内容“或曰‘歌词精彩’，或曰‘曲调优美’，或曰‘美声民族唱法咸宜’”可知，这些内容回答的是这首歌曲的魅力所在，此空后边是问号，所以空后的三句话是对此空的回答，据此可得出此空答案，可填：“这首歌为什么有这么大的魅力”。 ②处，根据空后句“但又不尽然”可知此空是个承前的句子，是对前文所回答的内容的总结，“或曰‘歌词精彩’，或曰‘曲调优美’，或曰‘美声民族唱法咸宜’”这些回答虽然观点不一样，但见解都是正确的，据此可得出此空答案，可填：“这些见解无疑都是正确的”。 ③处，根据空前句“《红梅赞》来自歌剧《江姐》”和空后句“《红岩》来自罗广斌、杨益言亲身经历的历史”可知此空是个承前启后的句子，内容为介绍《江姐》来自小说《红岩》，据此可得出此空答案，可填：“歌剧《江姐》来自小说《红岩》”。 2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“他们用泣血之笔”用“泣血”一词把笔人格化，运用了拟人的修辞手法。 A.用“出”字把红杏人格化，运用了拟人的修辞手法。 B.“花溅泪”“鸟惊心”用“泪”和“心”把“花”和“鸟”人格化，运用了拟人的修辞手法。 C.用“怨”和“度”把“羌笛”和“春风”人格化，运用了拟人的修辞手法。 D.把“闲愁”比作“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，运用了比喻的修辞手法。 故选D。 3．A    4．①奋进比激进更智慧 ②人的精力是有限的 ③（以）拼搏奋进（之功） 【解析】 3．本题考查学生分析修辞手法的能力。 画线句子所用修辞手法是借喻。只有喻体“泥沼”，没有出现本体和比喻词。 A.运用了借喻的修辞手法。只有喻体“尘网”，没有出现本体和比喻词。 B.运用了夸张的修辞手法。此句写水的力量能够割裂大地，能够浮动乾坤。夸张作用明显。 C.运用了明喻的修辞手法。“澄江似练，翠峰如簇”，把“澄江”比作“练”，把“翠峰”比作“簇”，本体、喻体、比喻词“似”“如”均有出现，是明喻。 D.运用了暗喻的修辞手法。“肝胆皆冰雪”，本体“肝胆”、喻体“冰雪”出现，无比喻词，是暗喻。 故选A。 4．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第①空，此处为照应句，与上文“奋进比放弃更勇敢”照应，句式上应为“奋进比……更……”；分析后文内容“因此，只有合理地分配精力，以持续的奋进替代无谓的激进，才能带来持续长久的进步，这才是真正的智慧”可知，此处应是奋进与激进做比，且更“智慧”，故可填写“奋进比激进更智慧”之类的句子。 第①空，后文“没有人拥有无限的劲头能够在无止尽的内卷中获得胜利”应是对此处的解释，故可填写“人的精力是有限的”之类的句子。 第①空，根据语境“在遇到困难时不退缩，在遇到挑战时不疲惫”“成青春昂扬之业”可知，此处应填写表示积极人生态度的词或句子，故可填写“（以）拼搏奋进（之功）”之类的句子。 5．①它也成为荣誉的代名词 ②“桂冠”一词由此而来 ③此时正逢桂花盛开     6．B 【解析】 5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处是人们喜爱桂花的结果，结合后面的阐释“是至高荣誉的象征”，可知应填“它也成为荣誉的代名词”。 ②此处上承“‘桂冠’一词还是舶来品”阐释“桂冠”一词的来历，应填：“桂冠”一词由此而来。 ③此处是要说“月中折桂”或“蟾宫折桂”来自八月科举时桂花正盛开，应填“此时正逢桂花盛开”。 6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “折桂”用了比喻修辞，把中举喻为折桂。 A.比喻，把雪花喻为梨花。 B.借代，以管弦代音乐。 C.比喻，把美丽的女子喻为芙蓉花。 D.比喻，把白云喻为絮帽。 故选B。 7．D     8．①就很少有不爱喝茶的；②但成都人都不喜欢（但都比不上盖碗茶）；③才真正算得上是爱茶 【解析】 7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D.文中的“牛饮”用了比喻的修辞手法，把大口喝茶比喻为“牛饮”。 A.比喻，把雪花比作梨花。 B.比喻，把西湖比作西子。 C.比喻，把春风比作剪刀。 D.借代，孤帆代指船。 故选D。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①首先应该使用“就……”的句式与上句“只要”搭配，结合“其中最爱喝茶的”可知，此处应说到爱喝茶，故填“就很少有不爱喝茶的”一类； ②结合冒号和下文“绿茶太淡，沱茶太粗……只有成都人的盖碗茶，才既有味，又有派”可知，后文是解释成都人不喜欢上文列举的茶的原因，故可填“但成都人都不喜欢（但都比不上盖碗茶）” ③此处应该用“才……”的句式，语段整体说的是成都人爱喝茶，结合“在茶馆里喝茶，和在家里泡茶，大不一样。