第三章 问题研究：汽车工业能否带动家乡的发展 教学设计 2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修2

新人教版高中地理选择性必修2《问题研究：汽车工业能否带动家乡发展》教学设计 【教材分析】 本章的主题是城市、产业与区域发展，在学习城市的辐射功能、地区产业结构变化的基础上，需要设计更具启发式的内容，激励学生进一步思考区域发展的问题。 教材提供了三段材料引导学生进行研究性学习。资料1旨在让学生熟悉汽车工业特点及其产业带动作用，教材通过图文形式，展现了汽车工业的整个过程，包括汽车产品的设计、零部件生产与组装、汽车销售与服务等过程；资料2旨在引导学生了解汽车工业的全球生产体系，进而思考地区发展汽车工业的途径和汽车工业进行全球生产的原因，汽车全球生产给地区发展带来的机遇，并总结不同地区发展汽车工业某环节的优势条件；资料3旨在帮助学生了解发展汽车工业需要关注的几个问题，包括汽车行业本身的高门槛、高竞争、高风险的特征，以及汽车工业对环境的不利影响。这三段资料的设置与问题研究建议采用的研究步骤是一致的，教师在教学过程中应该注意引导学生针对每一段资料来总结相关信息，深入思考这些资料和问题之间的逻辑关系，培养学生研究性学习的能力。 虽然教材中给出了三段相关资料，但这些资料都是关于汽车工业本身的一般性情况介绍，在具体的教学过程中，需要引导学生结合汽车工业发展的条件和影响，收集更多家乡的相关资料进行教学。 【教学目标】 结合实例，说明汽车工业的对区域发展的影响，并评估家乡发展汽车工业的区位条件。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 课堂 导入 【提出问题】 进入21世纪，我国迅速进入汽车社会，快速增长的汽车需求以及汽车工业相关产业的带动作用，推动我国汽车工业迅猛发展。一时间，汽车厂如如雨后春笋般在全国各地建立，很多省级行政区把汽车工业定为主导产业。那么，如果把汽车工业定为主导产业，家乡所在省级行政区能否获得更快、更好的发展？ 思考问题，讨论研究思路。 提出问题，引发学生思考。 资料 分析 过渡：从日常生活的生活体验谈谈汽车有哪些看得见的零部件？汽车在日常使用过程中需要与哪些部门产生联系？汽车出现故障应该如何处理？ 【呈现资料】 资料1：汽车工业特点及其产业带动作用 【布置学习任务】 1. 图中不同的箭头表示什么含义？ 2. 汽车生产会用到哪些原材料，会带动哪些工业的发展？ 3. 汽车工业对区域发展有哪些带动作用？ 【呈现资料】 资料2：汽车工业的全球生产体系 【布置学习任务】 1. 通过资料收集，你发现汽车有哪些零部件适合布局在劳动力廉价的地方？ 2. 我国知名的汽车组装厂的地域分布有哪些特点？这些地区有哪些优势？ 3. 分析汽车工业的全球生产体系对各地区发展汽车工业的有利影响。 【呈现资料】 资料3：发展汽车工业需要关注的几个问题 【布置学习任务】 1. 以某知名汽车集团有限公司为例，上网查找该企业的主营业务、注册资本金、近两年年营业总收入和净利润等数据，了解汽车行业生产状况？ 2. 作为全球第一大汽车制造国，评估我国汽车产业的市场竞争力。 3. 你认为发展汽车工业还应考虑哪些问题？ 1.构建异质学习小组 2.明确小组成员的岗位与职责 3.完成学习任务。 4.分小组汇报学习成果 通过资料分析，帮助学生深入认识汽车工业，对所要研究的问题进行全面的认识。培养学生提取信息、收集信息、综合分析问题的能力。 问题 调查 及访 谈 经过上述资料分析，我们对汽车工业已经有了较为全面的了解，汽车工业能否带动家乡发展呢？回答这一问题需要我们对家乡的汽车工业有进一步的了解，对此，应当进行实地调查和访谈。 【明确调查内容及调查方式：】 调查内容： （1）我国汽车工业的发展现状（我国汽车年产量、我国汽车产业的发展历程和趋势、不同阶段我国汽车工业的发展特点，与世界主要国家进行对比）。 （2）家乡当地的汽车保有量、汽车消费状况、产业发展政策。 （3）家乡当地汽车生产企业、汽车经销店、汽车维修点的经营状况。 调查方式1：利用平板电脑上网查找资料 调查方式2：访谈法 完成老师布置的调查任务1. 制作访谈方案 1. 明确访谈话题：如汽车零部件生产面临的主要问题；汽车经销店的经营情况；汽车相关企业不同员工的收入待遇；汽车零部件维修等话题 2. 明确访谈对象：汽车销售店经理、汽车维修店工人、其他人员 3. 明确访谈方式：面谈、电话、问卷 4. 安排采访人员和访谈时间 5. 做好访谈记录 通过实地调查，缩小问题聚焦的范围。进一步认识家乡发展汽车工业的实际条件，培养学生的地理实践力。 问题 探讨 1.引导学生将收集到的资料进行整理、分类和取舍。 2.以研究报告的形式组织学生对研究成果加以总结和展示交流。 3.指导学生表述观点并进行总结评价 1.将收集到的资料进行整理、分类和取舍 2.以“评价家乡当地汽车工业发展的区位