专题02 遗传规律及其拓展-【大题精做】冲刺2023年高考生物大题突破+限时集训（全国通用）

专题02 遗传变异类 遗传变异类试题一般出现在全国卷的第32题。“孟德尔的豌豆杂交实验（ 二）”和“人类遗传病、伴性遗传及其应用”属于高频考点。今后高考的命题趋势：1.以具体实例考查基因分离定律、基因自由组合定律的各比例关系、原理解释等；2.以系谱图分析、遗传育种等实际问题为新情景利用遗传规律考查设计杂交方案和育种方式；3.与遗传规律结合考查伴性遗传的遗传特点及概率计算等；4.以生活实例中某人类遗传病的遗传图谱，考查某人类遗传病的遗传方式及概率计算。 【例题】“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，中国科学家团队对水稻科研做出了突出贡献：袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，朱英国院士为我国杂交水稻的先驱，农民胡代书培育出了越年再生稻等。某兴趣小组在科研部门的协助下进行了下列相关实验：取甲（雄蕊异常，雌蕊正常，表现为雄性不育）、乙（可育）两个品种的水稻进行相关实验，实验过程和结果如下表所示。已知水稻雄性育性由等位基因A/a控制，A对a完全显性，B基因会抑制不育基因的表达，反转为可育。 P F1 F1个体自交单株收获，种植并统计F2表现型 甲与乙杂交 全部可育 一半全部可育 另一半可育株：雄性不育株＝13：3 (1)不育系的产生是基因突变的结果。上述实验中控制水稻雄性不育的基因是___________，该兴趣小组同学在分析结果后认为A/a和B/b这两对等位基因在遗传时遵循基因的自由组合定律，其判断理由是__________ ____________________________________________________________________________________________。 (2)F2中可育株的基因型共有_________种；仅考虑F2中出现雄性不育株的那一半，该部分可育株中能稳定遗传的个体所占的比例为____________。 (3)若要利用F2中的两种可育株杂交，使后代雄性不育株的比例最高，则双亲的基因型为_________________。 (4)现有各种基因型的可育水稻，请利用这些实验材料，设计一次杂交实验，确定某雄性不育水稻丙的基因型。请写出实验思路并预期实验结果，得出相应结论________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。 1．分析思路 题意分析，一半F个体自交得到F2代中,可育株:雄性不育株=13:3,是9:3:3: 1的变式，说明该性状受两对等位基因控制,遵循自由组合定律，且这部分子一代的基因型是AaBb。由于B基因会抑制不育基因的表达,反转为可育,说明雄性不育株-定不含B基因，进而确定控制雄性不育的基因为A，可育的基因型为A_ B_ 、aaB_ 、aabb, 雄性不育的基因型是A bb; F，出现两种情况，说明F的基因型有两种且各占1/2，可确定甲的基因型是Aabb、乙的基因型是aaBB,子-代基因型是AaBb、aaBb, aaBb自交后代全部可育，AaBb自交后代可育株:雄性不育株=13: 3。 2．特别提醒 ①看准题位置，一定按顺序填写。 ②亲本选择按条件。遗传实验选择亲本时，要注意题干限定的亲本选择范围。如果亲本选择错误，其结果和结论同样错误。 ③不要混淆遗传实验的思路和步骤。实验思路是简述如何实验，是对实验步骤的提炼描述，一般不需要详细步骤。实验步骤需要设计详细，具有可重复操作性，需要详细分步进行叙述。 ④遗传类实验的结果和结论要全面。预期结果要考虑全面，写全可能出现的结果。 3．常用分析方法 （1） “拆分法”求解自由组合定律计算问题 ①基因型(表现型)种类、概率及比例 ②配子种类及概率的计算 （2）．“逆向组合法”推断亲本基因型问题 ①方法：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法原理进行逆向组合。 ②题型示例： ①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)； ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb)； ③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)； ④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或 (AA×_ _)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。 【变式训练】某野生型果蝇均为红眼正常翅，在饲养过程中偶尔出现一只白眼卷翅雄果蝇（眼色基因为E/e，翅形基因为B/b）。让该白眼卷翅雄果蝇和野生型雌果蝇杂交，F1雌雄果蝇均为红眼卷翅：