第13课 宋元时期的科技与中外交通 教学设计--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

部编人教版七年级历史下册教学设计 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通 一、教学分析 【教学目标】 1．通过列表，思维导图等方式。记住印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；记住宋元时期我国陆路和海陆发达的情况； 2. 通过本单元课程的相互连接，了解宋元科技发达的原因。 3. 通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程；结合古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，并与现今“一带一路”进行对比 【重点难点】 教学重点：活字印刷术、火药、指南针的发明以及他们的传播。 教学难点：中国古代发明的特点以及对于世界历史的贡献。 二、教学过程 （一）课文导入 英国科学院院士李约瑟曾说：“中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。” 司南（指南针）、印刷术和火药，是“整个古代没有能与之相匹敌的发明。” ----意大利数学家 杰罗姆·卡丹 （二）活字印刷术的发明 我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。 【唐】《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。 1.任务一：根据材料分析雕版印刷术存在哪些弊端？ 材料一：宋太祖时，官府刻印《大藏经》，耗时 12年，雕版13万块，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津 材料二 当时一个熟练刻工一天只能刻四五十个字，同学们手中的历史教材共约12.6万字，同学们算一算，如果要制作一个历史书雕版，要多长时间呢？ 明确：成本高、利用率低、费工时。隋唐时期发明的雕版印刷术促进了文化的发展，但存在多种弊端 2.任务二：根据材料分析思考：活字印刷术有哪些优势？ 材料三：南宋著名文人、政治家周必大在给朋友的信中记录了这样的事：“近用沈存中法，以胶泥铜版移换摹印，今日偶成《玉堂杂记》二十八事。” 材料四：“……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”——沈括《梦溪笔谈》 明确：变“死”字为“活”字、变“死”版为“活”版 3.活字印刷术的制作过程 ①用胶泥刻字； ②用火烧制，使字模变硬； ③在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，把字模放铁板上排版； ④用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，就可以印书了； ⑤印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。 4.如何评价活字印刷术？ 与雕版印刷相比，活字印刷有什么进步之处？ “（活字印刷）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” ——沈括《梦溪笔谈》 两个“变”：变死字为活字；变死版为活版。 好处：降低了制书成本，省时、省力、方便灵活，发现错误可以改动，有利于文化的传播和发展。 5.活字印刷的传播 13世纪传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后经蒙古人的西征等途径传入欧洲。 臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给，今（雕）板大备，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。 ——（宋初）邢昺（bing） 如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。 ——美国著名学者 罗伯特 影响：推动了知识的传播，促进了世界文学和人类文明的发展。 6.活字印刷术的发明 中国科学院院士、国家科学技术奖获得者、当代毕昇——王选： 发明计算机汉字激光照排系统，是现代印刷技术自主创新的先驱，使中文印刷业告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”的时代。 （三）指南针的应用 ①司南：战国时人们利用天然磁铁制成指南工具， 称为“司南”。 ②罗盘：北宋时期，人们把带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，就制成了罗盘。 ③指南针：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。 ④指南针：南宋时，海上航行完全靠指南针来辨别方向。 指南针的传播 乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家；阿拉伯人又把指南针传入了欧洲。 没有中国指南针的发明和应用，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流与世界近代文明的突飞猛进。 ——盛静《浅谈中国的四大发明对欧洲文艺复兴的影响》 影响： ①大大促进了世界远洋航海技术的发展； ②为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。 ③促进了世界贸易的发展。 （四）火药的应用 火药，可由火花、火焰等引起燃烧的药剂。火药的研究开始于古代道家炼丹术。古人为求长生唐朝时，中国人已经发明了火药； 唐朝末年，火药开始用于军事； 宋元时期，火药武器广泛运用于战争。不老而炼制丹药，最后导致了火药的发明。 火药的传播 1. 历程 最早的记载见于孙思邈著的《丹经》,