内容正文:
模块一 物质的性质与应用
第4课时
水
1.青海省三江源自然保护区有“中华水塔”之称。下列做法不利于保护水资源的是( )
A.合理使用化肥减少水体污染
B.工业废水进行净化处理达标后排放
C.将生活污水、畜牧养殖场废水直接排入河流
D.利用喷灌和滴灌技术灌溉园林
C
2.下列关于水的说法中,不正确的是( )
A.水能与氧化钙反应
B.蒸馏是水净化的一种方法
C.水由氢气和氧气组成
D.硬水和软水可用肥皂水区分
C
3.化学兴趣小组取某河水用如图所示的“生命吸管”进行净化处理。下列分析错误的是( )
A.河水中的泥沙主要在双层纺织网中被除去
B.河水中的颜色或异味可通过活性炭处理层除去
C.经阳离子交换树脂处理后,降低了河水的硬度
D.经该“生命吸管”处理后的河水为纯净物
【答案】D
4.在淡水缺乏的海岛上,可利用如图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是( )
A.获取淡水的速率与温度有关
B.此装置净化海水的原理是过滤
C.水杯中的水是淡水
D.此装置中的塑料膜不可用纱布代替
B
5.下列有关电解水实验(如图甲)的叙述中,正确的是( )
A.正、负极产生气体之间的关系如图乙
B.a管与电源负极相连,产生的气体有助燃性
C.检验b管产生的气体的试剂是澄清石灰水
D.电解水实验证明化学反应前后元素种类不变
D
6.如图是自来水厂净水过程示意图:
(1)自来水厂输送到用户的自来水______(填“是”或“不是”)纯水。
不是
8
(2)自来水厂取水后可加入明矾[KAl(SO4)2·12H2O]作絮凝剂。明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以________悬浮于水中的杂质,使之从水中沉降出来。
(3)通常用户获得的自来水仍是硬水,生活中我们可以通过________来降低水的硬度;在实验室,人们常常用________的方法对水进行净化。
吸附
煮沸
蒸馏
(4)生产自来水时,“投药消毒”过程中发生了______(填“物理”或“化学”)变化。
(5)水是一切生命体生存所必需的物质,每一位公民都要爱惜水资源、保护水环境、防治水污染。目前我国普遍实行了河长制,其责任是督促公民一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。假如你是河长,你与公民分享的节水窍门有:________________________等。
化学
用洗菜水浇花(合理即可)
7.爱护水资源是每个公民的义务和责任。
(1)图1 为居民饮用水的处理过程,其中步骤①网格净水原理类似于步骤______(填标号);若要判断水管中的自来水是否为软水,可取样加肥皂水,出现__________________的现象即为软水。
(2)图2 为电解水的实验装置,可使用______________检验b管产生的气体。
③
泡沫多浮渣少
带火星的木条
(3)关于图2这个实验,说法正确的是________。
A.在实验前加入少量氢氧化钠,是为了增强水的导电性,其本身不参加反应
B.开始电解后,a管收集到氧气,b管收集到可燃性气体
C.在刚开始的时候,负极气体体积∶正极气体体积大于 2∶1,可能是氢气比氧气更难溶于水
AC
(4)图3为光解水的微观模型图,反应I的化学方程式为
________________________________,反应前后不变的微粒是________、________(填微粒符号)。
【补充设问】
(5)对比图2和图3两种水的分解方法,图3光解水的优点是___________________(写一个)
H
节约能源
O
2H2OH2O2+H2↑
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