8.《拿来主义》导学案（无答案） 2022-2023学年人教版高中语文必修四

高二语文必修四导学案 8.拿来主义 【学习目标】 1.揣摩课文中运用比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义，体会鲁迅先生杂文尖锐犀利幽默诙谐的语言风格； 2理解本文在批判中立论的方法；分析和梳理文本层层推进的论证推理过程。 3.联系历史背景，准确理解文中特定语境中词语的含义，揣摩语言感情色彩。体会鲁迅先生的爱国主义精神，培养学生关心祖国的情感。 【自主预习】 整体把握 预习课文，梳理文章思路，文章一共可以分为几部分？ 第一部分：（第1- 段），批判“ ”和“ ”，提出“ ” 第二部分：（第 - 段）：批判在对待文化遗产问题上的错误倾向，阐明 第三部分：（第10段）：指出实行“拿来主义”的人应具有的 和“拿来主义”的 【具体探究】 1.本文题为拿来主义，探讨的是什么问题？观点在哪里出现？ 2.观点在行文中间才出现，之前都做了什么？ 3.如何实行“拿来”？ 4.总结拿来主义 如何对待文化遗产 拿来之后怎样区别对待 正确对待文化遗产有什么积极作用 怎样才能做到正确对待文化遗产 实行拿来主义有什么重要性和迫切性 【总结提升】 1. 论证方法总结 （1）结合文本总结分析本文是如何运用先破后立的论证方法？ （2） 阐述本文是如何进行类比论证的？ （3） 阐述本文是如何进行比喻论证的？ 2.思考：鲁迅的杂文“嬉笑怒骂皆成文章”，语言犀利、幽默，举例说明。 【延伸拓展】问题：拿来主义在今天是否依然适用？根据你对“拿来主义”的理解，讨论我们课堂开始谈到的问题，该如何看待《功夫熊猫》？ 【学以致用】 材料：2020年2月24日，有网民在微信群、朋友圈发布一则“邵东6个小年轻人结伴开车出去想放松下，结果不小心开车冲进水塘，6人全部淹死”的消息，同时附有视频，引发大量转发与关注。邵东市公安局对该消息立即开展调查，近期，邵东市并未发生此事，此条文字消息系谣言。经查，戴某华捏造此条信息发送在微信群，随后被广泛转发，对社会造成恶劣影响。戴某华因涉嫌寻衅滋事被邵东市公安局依法刑事拘留。 实践一：针对以上材料，你觉得我们应该怎样对待网络上的新闻？请用“先破后立”的方式，提出自己的观点。 实践二：针对自己的观点，能不能再认真思考一下，多找出几个“破”的角度呢？ 实践三：根据自己所列出来的“破”和“立”的角度，怎样把它构筑成篇呢？如果要根据这个写一篇作文的话，列出作文的提纲。 【本课小结】 【拓展阅读】 鲁迅作品的语文价值 鲁迅作品是最优质的阅读材料 鲁迅作品包罗万象，丰富多彩。仅以中小学生常读的小说为例，鲁迅创作的34篇中短篇小说（含文言小说《怀旧》），塑造了大批个性鲜明的人物形象，有农民、知识分子、革命者、官僚、家庭妇女、接受新式教育的女学生、身无立锥之地的社会边缘人，也有远古神话和历史典籍中的英雄和圣贤，更有无名无姓、冷漠麻木的看客等一系列人物群像。时间跨度从远古直至当时，社会阶层从底端直至顶层，环境背景从有现实影子的江南水乡“鲁镇”和首善之区北京，直至莽莽苍苍的神话传说，这些共同构成了属于鲁迅的艺术世界，折射出作者对社会现实、历史文化、人情人性的多样思考。这样丰富而立体的内容范畴在现代作家中是不多见的。在以主要人物或核心事件为叙事主线的小说作品中，作者随手拈来许许多多现实世界的人物和时事现象，对人、对事、对文化心理加以评说，把历史典故、时文语句穿插进来，做借题发挥式的议论，极大丰富了文本的叙事空间和读者的想象空间，以游刃有余的笔力给读者带来摇曳多姿的审美感受。统观他的散文、杂文和诗歌，包蕴性就更丰富了。学生因为缺乏社会、历史背景知识和人生阅历，或许对鲁迅作品某些内容的难以通盘理解——事实上，在信息时代这些问题都很容易解决——但在阅读鲁迅中，会接触和感知鲁迅对人生和社会问题的基本观点，对灌注其中的情感和思想产生共鸣。 鲁迅从事文学创作始于五四前后，和同时代的许多作家一样，以启蒙者身份出现在文坛。他的作品在唤醒国民、疗救社会方面无可替代，这一点在学界已成共识。这种启蒙和疗治的意义，今天不但没有消亡，从某些层面来讲还应该再做强调。鲁迅作品中饱含直面和正视现实问题的勇气，体现出知识分子不可或缺的道德良知和独立人格：从揭出病苦，引起疗救的注意，到以笔为枪，使麒麟皮下露出马脚，鲁迅的小说、散文、杂文、诗歌等文学作品乃至日记、通信等文字资料，随处可见探索求真的思想，以及对“用瞒和骗，制造出巧妙的逃路”等卑怯心理的抨击。直面现世人生的勇气、鞭挞人性丑陋的疾呼、拯救麻木灵魂的呐喊，对当今青少年有强烈的现实意义和深远的教育价值。 美国教育思想家亨利