第三单元 观察有方 真题训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分(全国A版)

2023-03-22
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国目回园观察有方035 真题训练 参金香●金● ●台卷。修合 真题 01 文学类文本 江西赣州市南康区期末卷 总:14分得:分 昙花 人们都说昙花开起来特别好看,我却从没有看过。我多想亲眼看看啊!可 巧,爸爸告诉我,爷爷(精致精心)培养四年的昙花就要开花了,我恨不得立刻 插上翅膀,飞到爷爷家。也许是我的运气好,到爷爷家的第二天晚上,花开了。 下午六点,一盏(精致精心)的深红色的宫灯似的花苞,张开了洁白的小 口,散发出一股清香。真没想到,深红色的花苞(果然居然)会开出雪白的花。 昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察着,看得出 花瓣在逐渐张开。当它的花瓣全部舒展开时,直径足有二十厘米。原来,那深 红色的宫灯似的花苞是萼片,现在它正向下弯曲着, 托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣都薄得像纸,光亮 透明。它的花蕊十分美丽,淡黄色的雄蕊簇拥着白色 的雌蕊。美丽的花朵好像在对着人们微笑,散发着纯 正的芳香,给人一种舒畅、文雅的感觉。我不明白,它 的花朵为什么开在叶子上?后来,听爷爷说,昙花的 叶子已经退化了,那像叶子的是变态茎,我才恍然大悟。 可惜,这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了,昙花开放的时间是 那么短暂,难怪人们都说“昙花一现”呢! 昙花虽好,但开放时间太短。我们不能让青春“昙花一现”,而应该让它永 放光彩。 中年卡卡中年年年年为年年年中平中与年牛中年中年卡卡中年年中年 036-3 阅凌能力训练1©⊙分 1从文章中的括号里选择恰当的词语,并画“/”。(3分) 2先仔细阅读文章第2自然段,再填空。(4分) (1)县花的花苞是 色的,花是 色的。 (2)昙花以 的速度开放,当它的花瓣全部舒展开时,直径足 有 3联系上下文,解释下面的词语。(2分) 恍然大悟: ④县花的花朵是开在叶子上的吗?为什么?(2分) ⑤阅读文章最后一个自然段之后,你有什么感受?(3分) 真题 02 实用类文本 220·浙江杭州市余杭区期末测试 总:12分得:分 寄生 ①看看这个家伙,身上交织着红白黑三色,外表 像一只难看而多毛的蚂蚁,它一步一步来回(观察 巡查)着一个斜坡,锁定一个角落后开始细心(观察 巡查)地面上的蛛丝马迹,并用它的触须在地面上试 探着。你如果看到它,一定会以为它是一只粗大强壮 的蚂蚁,只不过它的服装要比普通的蚂蚁漂亮。这是 一种没有翅膀的蚁蜂,它是其他许多蜂类的幼虫的天敌。它虽然没有翅膀,可 是它有一把短剑,或者说是一根利刺。只见它踯躅了一会儿,在某个地方停下 来,开始挖和扒,最后(果然居然)挖出了一个地下巢穴,就跟经验丰富的盗墓 贼似的。这巢在地面上看上去并没有痕迹,但这家伙能看到我们人类所看不到 圆目回园观察有方 037 的东西。它钻到巢里停留了一会儿,然后再度出现。这一去一来之间,它已经 千下了无耻的勾当:它潜进别人的茧子,把卵产在那睡得正酣的幼虫旁边,等它 的卵孵化成幼虫,就会把茧子的主人当作丰美的食物。 ②看看这个外貌漂亮而内心奸恶的蚁小蜂,它身上穿着金青色的外衣,腹 部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子,尾部系着一条蓝色的丝带。当一只黑胡蜂 筑好了一座弯形的巢,把入口封闭,等里面的幼虫渐渐成长,把食物吃完后,吐 着丝装饰着它的屋子的时候,蚁小蜂就在巢外等待机会了。一条细细的裂缝, 或是水泥中的一个小孔,都足以让蚁小蜂把它的卵塞进黑胡蜂的巢里去。总 之,到了次年五月底,黑胡蜂的巢里又有了一个针箍形的茧子。从这个茧子里 出来的,是嘴边沾着无辜者的鲜血的蚁小蜂。而黑胡蜂的幼虫,早被蚁小蜂当 作美食吃掉了。 ①从第①自然段中的括号里选择正确的词语,并画“√”。(3分) 2文章分别介绍了哪两种寄生虫?(2分) A.蚂蚁蚁小蜂 B.蚂蚁黑胡蜂 C.蚁蜂蚁小蜂 D.蚁蜂黑胡蜂 ③阅读第②自然段,完成下列图表,想象“寄生虫”是如何一步步“寄生”的。(2分) 在巢外等待时机 ④结合文章内容,谈谈你对“寄生虫”的理解。(2分) ⑤“这巢在地面上看上去并没有痕迹,但这家伙能看到我们人类所看不到的东西”中 的“看上去”一词能不能删去?为什么?(3分) 38□周液能力练1O⊙分 真脑03非连续性文本μ苏连云源市真题象分高二分 关于学生体质 下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果: ………………………… 1结合生活实际和表格中提供的资料信息。你从中得出了什么结论?(4分) ()________ (2)_ B请你为“阳光体育运动”设计一条宣传标语。用来提高大家参加体育活动的积极 性。(2分) _________114 ③思路:阅读文章时,我们经常会遇到一些 理由:作者运用拟人的修辞手法,用“悠闲”一词 生动优美、富有表现力的语句,这时要反 将水据自由自在地漂浮在水面上的情态写得生 复阅读,在了解句子所表达的内容的基础 动有

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