第一单元 隋唐时代：繁荣与开放的时代（单元测试卷）-2022-2023学年七年级历史下学期期中期末复习通关测试卷（部编版）

第一单元 隋唐时代：繁荣与开放的时代 单元测试卷 一、选择题（每题2分，共50分） 1．下列结束了长期分裂的局面，顺应了我国统一多民族国家历史发展大趋势的人物是 A．杨广 B．杨坚 C．成吉思汗 D．李世民 2．有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”下列对光芒四射理解不正确的是 A．灭掉陈，使南北重归统一 B．隋炀帝的励精图治 C．隋朝时我国科举制度正式诞生 D．开凿大运河，促进南北经济发展 3．隋朝大运河是世界上伟大工程之一。观察下图，运河由北到南四段的名称对应正确的是 A．①永济渠  ②邗沟     ③通济渠    ④江南河 B．①永济渠  ②通济渠   ③邗沟      ④江南河 C．①江南河  ②邗沟     ③通济渠    ④永济渠 D．①邗沟    ②江南河   ③永济渠    ④通济渠 4．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”下列关于这首诗理解正确的是 A．赞扬了大运河加强了南北交通 B．诗人认为，隋灭亡是因为开凿大运河 C．大运河的开通实现了我国南水北调 D．大运河沟通了长江水系和珠江水系 5．公元618年，大规模农民起义爆发，杨广自觉大势已去，揽镜自照，无奈哀叹：“好头颅，不知谁当斫（用刀、斧砍）之！”从这段材料中可以得出的正确结论是 A．南方陈朝被灭，全国实现统一 B．北周外戚杨坚黄袍加身，夺取政权 C．隋朝社会矛盾激化，其王朝即将灭亡 D．炀帝好大喜功，又纵情享乐，奢侈无度 6．公元618年，李渊称帝，建立唐朝，随后平定了全国。唐朝的都城在今天是哪个城市 A．西安 B．洛阳 C．上海 D．北京 7．唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这说明唐太宗 A．认识到人民群众力量的伟大 B．认识到认识到崇尚节俭的重要性 C．认识到虚心纳谏的好处 D．认识到重视人才的必要性 8．《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”，但也有人认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”认为武则天“不是坏皇帝”的主要依据是 A．首创了选拔人才的科举制 B．开创了“贞观之治”局面 C．中国历史上唯一的女皇帝 D．当政时社会经济持续发展 9．“开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云。”材料反映了 A．唐高祖重视农业生产 B．唐太宗时期政治清明 C．武则天统治时期出现盛世局面 D．唐玄宗统治前期经济繁荣 10．由于古代封建统治者采取了一些开明务实的政策而出现了一些繁盛的社会局面，下列繁盛的社会局面出现的先后顺序是 ①贞观之治         ②开元盛世        ③文景之治   ④光武中兴 A．①②③④ B．③①②④ C．①③②④ D．③④①② 11．下表材料共同说明了唐朝 ◇唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流 ◇武则天大力发展科举制，推行减轻人民负担的政策，重视发展生产。 ◇唐玄宗前期，重用贤能，整顿吏治，发展经济，注重文教。 A．兴盛的原因 B．农业的发展 C．衰落的过程 D．割据的结果 12．唐太宗、武则天与唐玄宗前期治国举措主要共同之处是 A．重视发展生产 B．实行严刑峻法 C．选官看重门第 D．设立转运使 13．“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”这句唐诗是对下列哪一种瓷器的由衷赞美 A．青瓷 B．白瓷 C．唐三彩 D．青花瓷 14．据记载：“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。”材料反映了唐代 A．曲辕犁提高了耕作效率 B．秧马提高了插秧的速度 C．耧车增加了播种的面积 D．筒车利用水流自行灌溉 15．下图是一组唐朝时期的文物照片，这些文物的出现，较全面地反映唐朝时期 A．尚武的风气盛行 B．妇女地位提高 C．开放的社会风气 D．艺术生活丰富 16．唐太宗说：“其（夷狄）情与中夏不殊……则四夷可使如一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是 A．将文成公主嫁给松赞干布 B．把金城公主嫁给尺带珠丹 C．派遣玄奘前往天竺 D．封回纥首领为怀仁可汗 17．长城最早是在周朝修建的，随后的各个朝代都没有停止对长城的修筑。但是唐太宗却反对修筑长城：那么他是如何来保卫边疆安全的 A．和少数民族首领和亲 B．向少数民族称臣，给予岁币 C．武力镇压少数民族入侵 D．采取开明的民族政策与少数民族关系融洽 18．读下图，它主要反映了唐都长安 A．布局严整对称 B．商业繁荣发达 C．建筑规模宏伟 D．街道宽阔整齐 19．唐朝是诗歌创作的黄金时期，涌现出一大批诗人。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫主义情怀，因此他享有“诗仙”的美誉。“他”是 A．杜甫 B．李白 C．白居易 D．苏轼 20．杜甫诗风淳朴，很多诗反映战争和政治腐败给人民带来的痛苦，反映悲愤凄婉之情。主